试论新部编版教材的优点

李祝玲

摘 要：新部编版教材是2016年秋季开始使用的一套全新教材，这套教材在编写理念、编写内容上都和之前的人教版有所不同。新部编教材在选文上更注重人文精神，紧扣语文素养，充分发挥了语文学科以文化人的原则。仅以二年级下册部编版语文教材为例，从围绕不同专题整合教材内容，关注语文素养培养；以识字教学贯穿全程，通过多种形式识字学习激发学生识字兴趣、拓宽他们识字途径；以充分联系小学生生活实际的课后练习激发学生兴趣等几方面分析了新部编教材的优点。

关键词：新部编版教材；小学；语文；优点

我国自2016年秋季开始投入使用的以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据的新部编版语文教材是紧紧围绕新课程改革，立足于学生核心素养培养，并且遵循学生身心发展规律的开放性的新教材体系。在内容编排上，新部编版教材采取了“人文精神”“语文素养”双线并行方式，选文以弘扬我国优秀传统文化为主，既注重对小学生热爱生活的情感教育，帮助小学生感受优秀品质，更好地感悟应该如何做人，遇到问题应该动脑筋解决的道理，又通过“历史篇”帮助小学生更好地了解了我国辉煌的历史，激发他们热爱祖国的思想感情。新部编版二年级语文教材在一年级做好幼小衔接的基础上，为了培养小学生语文素养，安排了有层次、有梯度的教学内容。具体而言，二年级新部编版语文教材具有如下优点：

一、围绕不同专题整合教材内容，关注语文素养培养

在教材内容安排上，新部编版二年级语文教材将教学内容分为七个侧重点不同的专题，每个专题都设置有简单的几句话作为导语，用以激发小学生学习兴趣。在本主题框架下，合理编排课文，并在每个单元安排口语交际练习以及“语文园地”，注重对小学生语文素养的培养。例如，在新部编版二年级下册语文教材第三单元识字单元中在识字过程中融入了对学生的人文教育，让二年级小学生通过诗歌《神州谣》的学习感受我国山河的壮美、我国五十六个民族的团结奋进精神；以《传统节日》帮助小学生对我国传统节日文化的博大精深有更进一步的了解；以《“贝”的故事》帮助小学生了解我国汉字的起源和发展，感受我国汉字的神奇和演变，找到学习汉字、识记汉字、理解汉字的窍门；而《中国美食》一文更是将汉字学习融入我国传统美食做法之中，在汉字学习的同时帮助二年级小学生初步掌握我国不同传统美食的做法。而“语文园地三”则是对本单元汉字学习的进一步巩固，从多角度解读汉字，帮助二年级小学生更好地学习汉字，让识字学习变得更富趣味性，并且实现了和人文教育的紧密结合，更有利于帮助小学生树立起热爱祖国文字、热爱祖国传统文化的情感。“语文园地三”中的“我爱阅读”部分更是通过《小柳树和小枣树》一文进一步巩固了二年级小学生的识字学习，并且帮助二年级小学生明白了“要正视自己的短处、看到别人的长处，要谦虚不能骄傲，才能不断取得进步”的道理，使他们的心灵受到触动。

二、以识字教学贯穿全程，通过多种形式识字学习激发学生识字兴趣，拓宽他们识字途径

识字是低年级小学生的主要任务，新部编版二年级下册语文在识字、写字教学上不仅充分贯彻识写分步、多识少写的基本原则，将识字教学贯穿于全程，还安排了多种形式帮助二年级小学生更好地识字。例如，通过课文学习完成识字任务，通过课后练习当中的“读一读，注意加点的词语”帮助学生积累富有表现力的不同动词，通过课后的“书写提示”进一步规范二年级小学生的书写，通过“字词句运用”环节巩固小学生书写、学会联系上下文理解词语的方法，通过“识字加油站”“日积月累”“我爱阅读”进一步拓宽小学生的识字途径，并让小学生在多种形式的识字学习中巩固书写，在具体语言环境中更好地理解汉字、运用汉字。总而言之，新部编版语文教材在识字教学方面更注重帮助小学生多角度、全方位识字，更注重通过多种形式识字学习激发小学生识字兴趣，并进一步扩宽了小学生的识字途径，帮助他们在低年级养成主动识字的习惯，提高识字、写字效果，在低年级学习中更好地进行识字积累，为他们将来的语文学习奠定坚实的基础。

三、以充分联系小学生生活实际的课后练习激发学生兴趣

和以前的人教版教材有所不同，新部编版小学语文教材不仅在教学内容的选择上更富时代感、更为贴近小学生的实际生活，还在课后练习环节进行创新，以充分联系小学生生活实际的课后练习激发小学生的学习兴趣。在练习内容的安排上，二年级下册教材课后练习注重启发小学生的思维，注重对小学生语文实践能力的培养，练习一般從对课文的理解出发、从词句练习出发，帮助小学生在广泛接触、感悟语言的基础上拓展语言积累，并且还有拓展延伸类内容，引导小学生将课内习得的知识、获得的情感体验进行迁移，用于自己的日常生活中。并且，在紧密贴合课文内容、紧密贴合二年级小学生生活实际的基础上，新部编版教材通过不同形式、不同内容、不同目的的课后练习，充分激发他们的学习兴趣，课后练习也就成功起到既巩固所学、又进一步发展学生能力的作用。例如，在第八课《彩色的梦》课后练习中要求学生仿照课文第二小节或者第三小节内容用彩色铅笔将梦的内容画出来的练习题，并让学生用自己的语言将画的内容写下来。再如，第十课《沙滩上的童话》一文课后练习第二题让小学生运用词语，结合给出的开头编故事，这一练习题充分激发了他们的学习兴趣，他们充分发挥自己的想象力，各自编出富有丰富想象力、具有个性特征的童话故事。

总而言之，作为一名二年级小学语文教师，要在深入研读新部编版教材的基础上，扬长避短，充分发挥新部编版教材在以文育人方面的优势，在教学中实现知识传授、人文精神培养、语文素养提升的有效融合，以教学促进小学生语文素养的逐步提升。

参考文献：

[1]刘富贵.本体特色与民族情怀下的语文教材：漫谈人教部编版小学语文教材的选编[J].教师，2018（2）：38-39.

[2]李思博.部编小学语文教材版式设计意义探析[J].考试周刊，2018（19）：51.