小学生课外阅读指导策略系列谈

张迎春

摘 要：随着义务教育的广泛普及，秉承以学生为本的思想，教育逐渐注重学生兴趣的培养。在众多兴趣中尤其提出要培养学生广泛的阅读兴趣。提倡少做题，多读书，读好书，鼓励学生自主选择阅读教材来扩大阅读面，增加阅读量。然而，在现实中城乡差异、学生家庭及学生本身的性格等种种因素均不同程度地影响着小学生阅读兴趣的培养。小学生课外阅读的兴趣和效果存在很大差异，阅读情况总体并不乐观。对学生课外阅读兴趣培养的关键在于语文教师，具有现代教育理念的教师要重视课外阅读，在教学过程中能潜移默化地影响学生，有助于学生形成阅读的习惯，再加上语文教师正确的指导，小学生的课外阅读量自然就会增多，读书效果会逐渐优化。结合自身读书经验和教学工作经验，总结了几点关于小学课外阅读的指导方法，望同仁批评指正。

关键词：课外阅读；兴趣培养；小学生

一、为孩子们创造阅读环境和氛围

古有孟母三迁，为孟子创造求学读书的环境进而培养出了优秀的思想家、教育家。今有冰心受外祖父和母亲的影响进而爱好读书，最终成为著名作家。可见好的读书习惯是“熏”出来的，读书的兴趣是可以被传染的。语文作为一门语言，学生对语言的掌握能力的提高在于运用，在于多看。人常说，兴趣是最好的老师。而一个学生良好读书习惯的培养离不开良好的家庭氛围，离不开一个热心为其引路的老师，良好适宜的环境必然能激发学生强烈的读书渴望。笔者从事多年教学，发现学生的语文功底与其所生活的环境有直接关系。因此，为促进学生阅读兴趣的培养，我校积极地为学生创建读书环境：购买大量优秀图书扩大图书馆的收藏，在班级设立读书角，开展读书交流会等，积极地为学生搭建读书交流的平台，指导学生读书，以丰富多彩的活动激发学生读书的热情。读书兴趣的培养必定是长期的，也必然是要从小培养的。学生的年龄越小，老师和家长越容易引导其读书。据笔者深入调查发现，学龄前后的孩子是最具好奇心的，他们对这个世界充满好奇，最容易被环境影响，绝对是培养兴趣、开发智力、扩大视野的好时段。培养出来的兴趣也最持久。所以我们教师要在学生兴趣培养的这一关键时间积极地为学生营造氛围，积极发挥教师的引导、指导作用，为孩子的读书保驾护航。

二、合理安排读书时间、学以致用

读书兴趣的培养不是一蹴而就的，需要老师、家长共同督促的同时也要合理地安排读书时间。长期的教学经验使我发现清晨时分是学生最心静和头脑清醒的时候，此时用来记忆和阅读会极大地提高阅读效果。如今的小学生享受着更加丰富多彩的娱乐生活，面临着更多的诱惑，游戏、动画片远比读书更易让学生入迷、更易分散学生的注意力。因此，学生课外阅读习惯的培养离不开家长的督促和安排。作为家长应引导学生制定合理的作息时间，严格把控学生的上网时间。家长合理安排学生的读书时间和阅读的任务量最终培养读书的习惯会使孩子终身受益。除了时间的合理安排，学校和家长还应该多带学生进行社会实践，创设各种实践运用活动。实践出真知这句话凝结了我們老祖宗的智慧，我们应积极地为学生创建活动的平台，使学生学到的知识有使用价值，当学生把书读活了，当学生运用学到的知识解决了实际问题，他们必然会产生巨大的满足感，也会刺激他们对知识的渴望，进而促进对学生读书兴趣的培养。

三、掌握正确的读书方法

所谓正确的读书即分清楚“读”与“阅”的区别。结合笔者自身的读书经历，时常感慨自己记忆减弱。中文函授、名家名篇、精彩报告，每读到精彩处无不拍手称绝或感同身受。然而阅读过后脑子里空空如也。曾也着力强记精彩段落，然收效甚微。直到偶然的机会遇到曾先生的“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多”才豁然开朗。未免学生遇到同样的疑惑，笔者总结了几点读书方法请诸君参考。首先，读书应分类，正如语文课本上对课文有阅读和背诵的区别一样，学生在课下读书也应分类读书，对不同的类别做不同的要求。应读之书应反复多读力求背诵，应阅之书应能读懂，明白文章大意，明白作者意图，读后应有所感悟。其次，要养成做批注、写读书笔记的好习惯，便于加深理解。如此读书方能使学生逐步迈入读书的大门，感受到“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的意境，从而真正感受到文学的魅力，爱上读书。这样学生才能真正受益，学生的文学素养才能得到提高，如此才算成功的教育。

培养学生良好的兴趣爱好是教师的职责，控制好学生的前进方向也是教师的职责所在。在小学生是非观还不成熟，人生的价值观还在建立的时候，教师更应该正确地引导学生，为其营造好的读书氛围，培养他们能够受益终身的行为兴趣。当然成功的教育离不开父母的支持，相信在父母、教师的共同督促下，学生都能纠正不良的读书习惯，逐渐学会自己安排读书时间，根据自身需要找到适合的书籍。这样才能在阅读中收获属于自己的精神食粮，在书中得到快乐、得到成长。

参考文献：

[1]刘福招.如何指导小学生课外阅读[J].知识窗，2013（20）.

[2]毛忠辉.如何指导小学生课外阅读[J].新课堂·小学，2011（9）.

[3]梅全忠.如何指导小学生进行课外阅读[J].新课堂学习（上旬），2011（6）.