小学古诗词教学的方法研究之我见

张其忠

摘 要：小学教育工作的开展过程中，为了弘扬传统文化，提高学生的古诗词素养，必须开展古诗词教学。该方面的内容实施，能够让学生在传统文化的学习、领悟力方面不断提升，针对学生的素质体系而言，能够产生良好的效果。但是，小学古诗词教学过程中，应通过科学、合理的方法来完成，要尽量地让学生在知识学习上，结合自身的优势来完善。针对小学古诗词教学的方法展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：小学；古诗词教学；方法

从客观的角度来分析，小学古诗词教学的难度并不低，由于小学生的很多能力都是有待培养的，因此，我们在教学工作的开展过程中，应坚持对小学生做出科学的引导，这样才能在教学工作的实施过程中，促使小学生开动自己的脑筋，同时不断提升学习效率、学习质量。另一方面，小学古诗词教学必须要按照循序渐进的模式来完成，不能对小学生给予太大的压力。

一、小学古诗词教学的意义

现代化的教学工作中，小学古诗词教学得到了业界内的广泛关注，该方面的教育工作开展，应从长远的角度出发，不能总是按照简单的模式来运作，这样并不能对小学生产生充分的参考和指导，还容易在后续的培养方面出现偏差现象[1]。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为小学古诗词教学的意义，主要集中在以下几个方面：第一，通过开展该方面的教学，能够让小学生对中华文化的博大精深有所了解，并且按照古人的要求来严于律己，帮助小学生养成更好的学习习惯，纠正一些错误的思想观念，引导小学生在学习、生活、与人交流的过程中，保持谦逊的态度[2]。第二，小学古诗词教学过程中，能够对小学生的言行举止做出更好的引导，促使他们积极地效仿古人，明白孝顺的含义，能够在个人的成长过程中，不断树立较为正确的人生信条。

二、小学古诗词教学的对策

1.加强背景导入

从主观的角度来分析，小学古诗词教学中，想要让小学生在知识学习上取得更好的效果，必须坚持在背景导入上取得更好的效果，如果总是按照传统的模式来进行，根本无法对小学生的学习兴趣充分调动，还容易在教育工作的实施过程中，造成很不好的影响。通过在背景导入上的不断融入，能够确保小学古诗词教学的体系更加健全，针对相关教育内容的安排而言，也可以不断获得较好的成绩[3]。例如，以《闻官军收河南河北》为例，教师在讲解这首诗的内容时，首先需要让学生了解作者创作这首诗的背景：这首诗创作于“安史之乱”彻底平息之时，是由晚唐爱国诗人杜甫创作的。为了突出教学效果，教师可以简要讲解“安史之乱”的发生、发展与结束，让学生先弄清这首诗的写作背景，这样才能引起学生的情感共鸣。通过实施这样的教学，能够让小学生在古诗词的学习过程中表现出深刻的记忆力，学习的体验更加丰富。

2.故事导入

对于小学古诗词教学而言，传统教学方法的应用，与现代化的教育要求并不是特别的符合，想要在成绩上得到很好的提升，还必须坚持在故事导入方面做出很大的努力。首先，通过采用故事导入的方法，能够充分吸引小学生的注意力，培养他们的学习兴趣。按照听故事的方式来学习古诗词，更加容易让小学生表现出较高的主动性，同时在古诗词的记忆和背诵过程中，能够按照联想的方法来完成，这对于小学古诗词教学的成绩提升和学生能力的巩固都能够奠定坚实的基础。其次，在故事导入的过程中，很多方面的教育内容开展，都必须做出良好的优化处理。例如，故事的情节和内容，要注重通过多媒体技术来展现，要让小学生在古诗词的故事学习过程中，能够拥有最直观的感受，而不是通过自己的想象来完成。与此同时，故事导入的方法应用，不能在频率上表现过高，防止对小学生产生错误的引导。

3.加强诵读古诗词

小学古诗词教学的过程中，为了帮助小学生在日后的学习上取得更好的效果，还可以通過诵读的方法来完成。简单而言，诵读的应用过程中，能够促使小学生在日后的学习过程中，不断加强学习的可靠性、可行性。每天早晚坚持诵读古诗词以后，对于小学生的发音和说话方式等能够做出良好的改善，并且减少了刻意背诵所带来的压力，促使小学生在诵读过程中，能够不知不觉地记忆。另一方面，长时间进行诵读练习以后，能够加深小学生对古诗词的正确理解，这对于今后的学习进步而言，能够帮助小学生积累较多的学习素材，从而最大限度地改善固有教学的不足，对于将来的教育体系进步能够产生良好的推动作用。

总之，小学古诗词教学的开展，目前得到的效果是比较理想的，同时在方式、方法上都做出了优化处理。未来，应继续在小学古诗词教学方面按照合理化的模式来应对，最大限度地提高教学的可靠性、可行性，要坚持多方面的内容做出良好的协调处理，引导小学生主动学习。

参考文献：

[1]彭琦.多媒体技术在小学语文古诗词教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，19（1）：122-123.

[2]孙雷.小学古诗词教学现存问题及策略研究[J].赢未来，2017（20）.

[3]任晓梅.以“写”促“悟”，品味“诗情画意”美：谈小学古诗词教学的现状与对策[J].福建质量管理，2016（1）：201.

注：本文系安康市教育科学“十三五”规划2017年度课题“小学古诗词教学的方法研究”课题批准号：GHKT2017131成果之一部分。