农村幼儿良好行为习惯的养成策略

赵光峰

摘 要：西方著名经济学家凯恩斯曾说过，“习惯形成性格，性格决定命运。”众所周知，低龄阶段的幼儿正处于人生发展的起始阶段，他们的世界观、人生观和价值观还有待形成，因此在幼儿时期培养孩子的良好行为习惯是十分重要的。下面，笔者就结合自身教学实践，对农村幼儿良好行为习惯的养成策略做些总结。

关键词：农村幼儿；行为习惯；细节；鼓励；榜样

良好行为习惯的培养不仅是幼儿素质教育的重要组成部分之一，而且还对幼儿的终身发展起着举足轻重的作用。然而，农村由于受环境条件的限制，再加之农村家长对幼儿教育的观念意识普遍较为淡薄，导致农村幼儿无论是卫生习惯，亦或是饮食习惯，乃至生活各方面的习惯都不是很好。基于此，要想培养农村幼儿良好的行为习惯，就必须要遵循“小处着手，细致入微”的理念，并从多角度、多方面来强化幼儿良好行为习惯的养成教育，进而为幼儿的全面发展和终身发展奠基。

一、把握细节，潜移默化

幼儿时期的孩子年龄较小，认知水平还比较低，对良好的行为习惯还没有形成理性的认识。与此同时，这个阶段的孩子虽然有时会淘气，但是却有着很强的模仿能力，而且对新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲。基于此，作为农村幼儿教师，我们不应只一味单纯注重对幼儿进行说教或是训斥，而是应当以幼儿的性格特点为依据来积极挖掘一切可以利用的教育因素，从而在潜移默化之中培养幼儿良好的行为习惯。

例如，为了美化活动环境，同时在潜移默化之中促进学生良好行为习惯的养成，我会鼓励幼儿共同参与到布置和整理活动环境的过程中。拿我班幼儿举例，他们除了每天上午有一个半小时左右的户外活动时间，下午还会有一个小时左右的时间来玩室内的区角游戏。据我的长期观察发现：在游戏结束之后，有的幼儿会将玩具摆放整齐并放回原位，而有的幼儿却将玩具随意地丢弃。为了帮助幼儿改变不良的行为习惯，我在一开始会和幼儿一起将玩具规整到位，并对幼儿的行为予以及时地表扬，同时要求幼儿以后都要将相关的物品放置到位，以便让他们体会到将物品整理好的喜悦感和成就感，如此便促使幼儿养成了整理物品的良好习惯。

二、及时鼓励，加强引导

陶行知先生曾说过，“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。”鉴于此，作为农村幼儿教师，我们应当特别注重幼儿自制力和自觉性的培养。众所周知，幼儿阶段的孩子更易认同正面的表扬和鼓励，所以我们要对幼儿在平时生活中的良好行为进行及时地鼓励。此时，为了得到更多地认可和表扬，幼儿就会有意识地重复这些好的行为习惯。久而久之，不僅可以使幼儿形成自我约束的主动意识，而且还能够促使其在无形之中养成良好的行为习惯。

例如，就我班幼儿而言，很多孩子还没有养成吃饭不说话的习惯。这时，我会向吃饭时不说话，并且吃饭吃得干净的幼儿发小红花，同时我告诉他们：“孩子们，攒够十个小红花就可以来老师这换取一个小礼物。”由于我的鼓励和礼物的“诱惑”，进步的孩子慢慢多了起来。渐渐地，孩子吃饭时讲话、东张西望的坏毛病减少了很多。再如，在午休的时候，有的幼儿就会将衣服和鞋子摆放地整整齐齐，而有的幼儿就不注意这些细节。这时，我会当着全班幼儿对那些做的好的幼儿予以及时地表扬和赞许。在这种情况下，那些没有做好的幼儿就会立刻纠正自己的行为，如此便使幼儿形成了自我约束的主动意识，进而有利于培养幼儿良好的行为习惯。

三、以身作则，树立榜样

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”由此可见，为人师表是一种强大的教育力量。而幼儿如同一张白纸，他们对于这个世界的认识还基本上是一片空白。因此，启蒙教师的行为习惯对于幼儿终身发展的影响至关重要。这就要求我们要严格要求自己，并争做幼儿的表率，进而用自己的人格魅力去影响和教育孩子。

例如，有一天，我发现班内“图书角”上的书散落了一地，而很多幼儿当时正在玩闹，并没有注意到班内的这一小小的“不和谐”。这时，我走到书架旁边，并向周围的幼儿问道：“孩子们，你们看书本都掉到地上了，你们以后是想看干净的书还是不干净的书呢？”随后，我当着大家的面将地上的书一本本地捡起来并重新摆放整齐。从那以后，每当有类似的情况出现，幼儿都会主动地将书捡起来或是将倒地的椅子扶起来。除此之外，在带领幼儿做游戏的过程中，我有时会不小心踩到孩子的脚，这时我会主动地说：“对不起。”在我潜移默化的影响和教育下，很多幼儿都养成了良好的文明礼貌习惯、日常生活习惯和道德行为习惯。

总而言之，对农村幼儿良好行为习惯的培养是一个长期且浩大的工程，决不是一朝一夕就可以完成的，需要我们将其渗透在日常教育工作中的方方面面，以使幼儿在潜移默化、耳濡目染之中逐步养成良好的行为习惯，进而为幼儿未来的成长与发展奠定一个坚实的基础。

参考文献：

[1]何萍.浅谈农村幼儿良好行为习惯的培养[J].科学大众（科学教育），2016（03）：73.

[2]吴红.如何培养幼儿良好的行为习惯[J].学周刊，2014（35）：238.

[3]张玉欣.浅谈培养幼儿良好行为习惯的有效途径及策略[J].中国科教创新导刊，30（2010）：179-179.