“互联网+”背景下的大学生创新创业教育路径初探

曾蓓

摘 要：培养大学生的创新创业意识，保障大学生的就业创业质量，是当前高校创新创业教育的主要目的。随着互联网时代到来，我国高校创新创业教育的不断深入，将“互联网+”的便利和优势充分利用到大学生创新创业教育当中，将更好地帮助大学生了解创新创业思维和培养创新创业精神，从而更好地促进大学就业创业。本文针对“互联网+”对大学生创新创业教育的影响，指出了“互联网+”背景下大学生创新创业教育路径，以供参考。

关键词：互联网+；大学生；创新创业教育

一、“互联网+”对大学生创新创业教育的影响

（一）使大学生创新创业教育内容更丰富。传统教学一般是学生被动接受教师对知识的讲解，这种教学模式下学生对于具有较强的理论性的知识的理解有较大的难度。而网络的飞速发展，也使高校课堂教学发生了翻天覆地的变化，特别是教师在创新创业教育课堂上，可利用多媒体课件在大屏幕上、在班课上展示较难理解的问题，加深学生的理解。另外，当前大学生大都对新媒体的应用能做到熟练的掌握，所以网上创业可扩大其发展的空间，可进一步提升创新创业教育的时效性。

（二）对改革该教育方式起促进作用。“互联网+”模式的发展，也使大学生创新创业教育课堂的改革指引了方向。大学生创业课堂以新媒体为基础的多模式结构集图像和视频为一体，摆脱了单纯的演示文字的单一教学。同时大学生创新创业教育课堂还面临着有效的运用微信等现代社交平台使教学实效性得以增强等问题，因此高校创新创业工作者应该实时转变和改革教学思路及教学方式，与时俱进。

二、“互联网+”背景下大学生创新创业教育路径

（一）加强师资队伍建设。优秀的师资队伍是实现教学效果和提升教育质量的重要保障，因此在“互联网+”背景下，高校建构全新教育模式的重要任务之一是提升教师素养。一方面，学校层面要高度重视大学生创新创业教育师资培训，应积极采取“请进来”“送出去”相结合、“线上”“线下”相结合的模式，帮助创新创业教师更新知识储备、掌握网络教学方法和提升教学开展能力，为适应互联网时代，做好创新创业教育做准备。同时，逐步更新师生教学所需的软硬件设备也相当必要。另一方面，创新创业教师应树立与时俱进、终身学习的意识，除积极参与学校组织的学习培训外，还应掌握互联网及其延伸性的教学工具的应用方法，并大胆利用这些新工具、新方法开展创新创业教育理论和案例的学习和分析，进行课程教学和改革，从而更贴近信息时代学生的特点进行创新创业教育。

（二）促进“教+学”融合。高校在“互联网+”背景下进行创新创业教育应重视教与学的有效结合。随着时代的发展，填鸭式教育已根不上我国教育改革的步伐和学生需求的变化，并且产生的建构主义和关联主义教育理论互相补充，这两种理论非常有力地推动了高校教育的发展与改革，让“互联网+”背景下的教与学有效融合。“互联网+”时代的大学生创新创业教育，既要对学生的全面发展引起重视，还应该对该时期市场的现状和变化进行准确详细的分析和预测，并对不断变化的市场所需的知识体系和能力技术进行积极有效探索，以作为搭建全新创新创业教育体系的依据。另外在搭建体系的过程中，利用互联网便捷有效的整合知识碎片和教育资源，为学生提供了全新的知识学习平台，使学生能在深入了解当前市场需求的基础上朝着目标努力，扬长避短，使就业创业质量得到提升。

（三）打造“互联网+”课堂。在“互联网+”背景下，大学生创新创业课堂必须打破传统教育模式的制约。全面创新课堂，以互联网搜索方式呈现知识和信息，主要使学生通过对互联网应用进行学习。当前人们获取知识和信息主要是通过互联网，因此高校应改变传统创新创业教育的模式，师生都应该在开展教育和学习的过程中以互联网为依托，对国外先进的创新创业教育经验进行学习和借鉴，创新和改革教学模式。传统的创业教育模式主要包括在课程教学中把创新创业教育单独拿来教学，和把创新创业知识合理的渗透在各专业课程中两种。然而在“互联网+”背景下，应通过对全新教学模式如微课、慕课等的运用，向学生更生动、直观呈现创新创业教育的理念和实践案例，使学生对创新创业进行全面的了解和掌握，进而针对自身薄弱环节，合理的确定目标和计划，为创业就业做好充分准备。只有将网络教育和在线学习的优势充分发挥，才能采用全新的教育模式对学生创新创业教育的模式进行全面的培养。

（四）搭建“互联网+”实践平台。大学生创新创业教育离不开实践，因此在教学中应该将理论和实践有效结合，通过对互联网工具的合理利用来搭建创新创业实践平台。对大学生创新创业意识和能力进行培养的主要目的是对其就业创业提供支持和鼓励，进而提升其就业创业的质量。那么，学校应加强自身建设，并加强与企业合作，利用互聯网将学校和企业深度融合，为学生搭建了学习、发展、就业、创业的实践平台，提升了其就业创业能力和质量。同时，也使学校内部改革的动力得到激发，促使其通过对校企合作的布局进行合理优化和调整，从而使学校得到进一步发展。

总之，时代的发展决定了国家对人才需求的新方向。当前，高校教育工作者应该根据互联网时代的需求，通过对互联网、高科技的充分利用，创建有效的课堂教学模式和实践平台，使大学生创新创业教育更加丰富，并使学生的创新欲望得到有效的激发，从而为社会培养出真正具有价值的可用之才。

参考文献：

[1]王举.“互联网+”背景下大学生创新创业教育路径研究[J].农村经济与科技，2017（24）.

[2]史娟娟，刘立琴.“互联网+”背景下大学生创新创业教育探究[J].湖北函授大学学报，2017，30（11）：16-17.