基于微课的初中数学智慧课堂设计分析

周晓芳

【摘 要】在时代发展和教育创新的背景下，智慧型教育受到了人们的广泛关注，而智慧课堂作为一种物理架构，为智慧教育理念的实现提供了基础。本文从初中数学教育入手，对微课应用下智慧课堂的形成进行了分析，有利于提升初中数学教学质量。

【关键词】微课；初中数学；智慧课堂

初中数学教学及学生的学习受到现代信息技术的影响，在新课程快速发展的背景下，教师需要借助现代信息技术手段，将抽象化的数学知识变得更加具体，从而彻底改变传统形式的初中数学教学方式。微课是一种全新的教学辅助形式，不仅能够提升学生学习效率，还能体现出课堂教学的智慧性，本文将其作为重点展开了深入分析，希望对教学领域起到一定帮助。

一、微课的应用思路

在初中数学教学中应用微课的思路包括以下几点：首先，讲授型微课资源的应用。学生在自学时，可以按照自己的兴趣选择相应的微课视频，进行针对性的学习，而且，如果教师在教学时遇到问题也可以通过观看其他人的视频明确教学方向，更直接的向学生传递数学知识。其次，微课资源的获取。学生通过观察其他同学的学习过程，能够更加详细的了解如何完成学习活动，而且在微课的基础上还能激发教师的学习欲望，结合自身情况学习其他教师的优点，并将其应用在初中数学教学中。最后，智慧型微课资源的应用。学生在微课资源的基础上能够分析其他同学的学习方式，从而找到适合自己的学习方法，而且学生还可以根据自己的喜爱选择相应的微课视频，进行自主学习，为今后的学习奠定扎实的基础。

二、初中数学课堂教学中存在的问题

（一）学习理念滞后

《数学课程标准》提倡以学习为主，而在现如今的初中数学教学中，学生缺乏对学习的认知，对数学学习不感兴趣，甚至不知道自己应该学习什么样的内容，也不确定学习的价值。在这种情况下，很难真正理解初中数学教学内容，只是被动跟随教师学习，不利于学习效率的提升。

（二）教学方式较为单一

在初中数学教学中，教师只是按照自己的教学方式向学生传授知识，没有考虑学生是否喜欢、是否能够接受。而真正的学习要求学生能够充分明确数学知识，并按照自己的学习方式自主学习，利用有限的时间将学习效率最大化，不适强迫学生利用不适合的方法学习，这样只会浪费时间，无法实现个性化教学。

（三）学习思维亟待创新

目前，初中数学的教育方式主要以听讲、读懂为重点，没有深入探究问题的本质，更没有发现其中存在的问题，学生无法总结、归纳学习过程，对自己没有一个深刻的认知。因此，学生的学习效率、学习能力得不到提升，对学习目的模棱两可，只是一味听教师讲课，被动性较强，学习思维的创新也有待加强。

三、基于微课的初中数学智慧课堂设计

（一）利用微课激发课堂趣味性

课堂教学视频是微课的核心部分，而情境设计是初中数学课堂教学中最关键的一步。在课堂导入时要注重吸引学生注意力，引导学生深入思考问题，在微课的基础上激发课堂趣味性。为了引发学生思考，教师可以提出一些与学生实际生活相接近的问题，调动学生积极性，比如，在人教版初中数学“平行线”的教学过程中，可以提问学生“你们看见生活中有哪些平行线？”学生回答“斑马线、门窗边框”，随后教师可以利用动画向学生展示，不仅能够在动画的基础上增加课堂趣味性，还能提升学生的学习能力。

（二）利用微课促进学生自学

利用微课引导学生自学时，教师可以结合数学教学内容，制定教学课件，在上课时为学生播放視频。需要注意的是，教师在制作视频时，应该以学生的性格为主，充分调动学生注意力，使学生能够真正投入到初中数学学习中，发挥微课的教学作用，引发学生自主思考和学习。此外，微课视频大约在10分钟左右，每个视频包含一项知识点和内容，教师可以在上课之前引导学生观看视频，通过微课自学。比如，在人教版初中数学“分式”的教学过程中，教师可以提前为学生准备微课视频，在上课时让学生自主观看，并且在视频的引导下明确分式的含义，从而学会分式运算，利用分式方程解决现实生活中遇到的问题。该微课主要讲述的是分式，在微课的基础上能够吸引学生注意力，使学生更愿意投入到学习中，通过自学提升自身能力，实现智慧课堂的建设。

（三）利用微课组织合作探究

当学生通过微课掌握初中数学知识之后，教师可以将学生以小组的形式进行划分，组织开展探究式学习方式，让学生积极参与到讨论、学习的过程中，在提升学习能力的同时提升综合素养，并且展现出教书育人的实际价值，注重初中生智慧的激发。比如，在人教版初中数学“整式的加减”的教学过程中，教师可以提出“求整式2a2+ab+3b2与a2-2ab+b2的差”“计算2b3+（3ab2-a2b）-2（ab2+b3）”等问题，让学生以小组为单位进行探究，并利用在微课中学习的知识进行解答。学生在互相讨论之后会得出正确答案，之后要求组与组之间总结分析，在合作探究的基础上提高学生学习能力，构建智慧型初中数学教学课堂。

结束语

综上所述，作为一种全新的教学形式，微课在提升学生学习效率方面具有非常重要的作用，在微课基础上构建智慧型课堂，是促进学生转变学习方法、提高学习能力的关键。基于微课的初中数学智慧课堂，不仅能够拓宽学生的学习范围，还能转变填鸭式的教学方式，促进学生的创新发展。

【参考文献】

[1]庞敬文，张宇航，王梦雪，等.基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究[J].中国电化教育，2016（5）：65-71

[2]张秀凤.微课在初中数学智慧课堂中的构建及案例研究[J].中外交流，2017（44）