对固原市回族聚居区农村中小学课外体育活动现状调查与对策的研究

2018-12-06田玉平宁夏海原县回民中学宁夏海原755299

文体用品与科技 2018年22期

□ 田玉平（宁夏海原县回民中学宁夏海原 755299）

引言

基础教育中的课外体育活动是学校工作的的重要组成部分也是学校体育工作的重点环节，通过体育课外活动可以增强学校体育活动的可实施性与操作性，中小学课外体育活动具体有形式多样，内容不一，学生的参与性与范围较大的可选择性，对激发学生学习兴趣增进学生体育锻炼具有积极因素，中小学体育课外活动能够激发学生参与体育锻炼的动机，并并把这种动机向体育的专业化推进，从而使之在体育锻炼中形成体育意识，培养学生终身体育观的形成。宁夏回族聚居区大部分中小学都在农村，对宁夏回族聚居区农村中小学课外体育活动现状的调查研究有助于推动宁夏回族自治区中小学体育课程改革，对促进回族聚居区学生体质与身心健康发展、促进农村体育、学校体育的发展具有积极地因素。

1、研究对象与研究方法

1.1、研究对象

宁夏回族自治区固原市四县一区农村中小学课外体育活动，主要包括原州区、隆德县、西吉县、泾源县。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过图书馆，广泛查阅与本研究有关的文献资料，并对其进行充分的分析和利用。

（2）问卷调查法。

根据研究需要设计《固原市回族聚居区农村中小学学校课外体育活动现状调查问卷》，对固原市四县一区发放学生问卷250份，发放问卷全部收回，回收率为100%，有效问卷240份，有效率96%。

（3）数理统计法。

对所获数据进行了排列、比较、归纳并进行逻辑分析和整理。

2、调查结果与分析

2.1、学生参加课外体育活动的态度分析

在基础教育中学生参加课外活动的数理统计是衡量基础教育学校体育工作的基本标准，从表1可看出，90%以上的学生都愿意或很愿意参加课外体育活动，只有3.1%的学生不愿意参加，这表明绝大多数学生愿意参加课外体育活动。

表1 学生参加课外体育活动的态度（N=240）

2.2、学生参加课外体育活动的动机分析

在基础教育中，我们通常把体育动机认为是推动体育行为以学生主体的体育群体，从事体或者参与育活动与传播体育知识，并维持体育活动与体育现状的主观与客观因素，是从事与参与体育的心里动态的表现。

从表2分析得出，体育活动对于中小学学生而言其动机并不明显，并不是唯一的，而是多层次的。从分析的结果来看，学生参加体育活动的动机用数据表现为占34.2%，业余爱好者占25.4%，而14.6%的学生是向通过体育课外活动提高身体素质和体育成绩。

为此，从数据分析不难看到，在中小学学生参加课外体育活动的动机，已各不相同，差异很大。数据反映出学生体育认知水平的提高与经济的发展和社会的进步有着不可分割的联系。学校体育课外活动能够促进使脑力活动和体力活动的相互协调与配合，有利于提高学习效率，提高学生的社会适应能力。

表2 中小学生参加课外体育活动的动机调查（N=240）

2.3、学生课外活动锻炼时所选择的项目分析

学校组织学生参加课外体育活动锻炼的内容有学生决定、因人而异、存在差异。固原市三县一区回族聚居区的学校，学生课外体育活动的项目多数以三大球类为主，另外，当地的三大球文化氛围比较浓，比如篮球，一副篮板、一个篮球和一块场地就可以了，其参与人数颇多。

因此，中小学生课外体育活动首选篮球运动（见表3）。随着社会的发展和政府对体育的重视不断增加，奥运会的举办、亚运会的举办，我国中小学农村体育运动场地、设施器材条件得到了积极地补给，学生的体育课外活动更大的选择空间，但是宁夏固原地处我国西北地区边陲，由于环境、体育氛围、场地等原因，学生课外体育活动课选择的运动项目并不多。

表3 学生开展体育活动选择的项目（N=240）

2.4、宁夏回族聚居区农村中小学生参加课外体育活动的次数

根据调查发现，绝大多数学生参加课外体育活动的次数为每周1-2次，有28.1%的学生不参加参加课外体育活动（见表4）。

表4 每周参加课外体育活动的次数

上述结果反映，固原市农村学生每周参加课外体育活动的次数较少，不能满足教育部“保证学生每天1小时的体育活动”的要求。学校课外体育活动时间大部分学生都被安排补习课或自习课；场地、器材缺少这一现象，是导致很多学生失去参加课外体育活动的兴趣和机会的主要原因。

2.5、学校课外活动的表现形式之一——早操的情况

学校早操的活动形式一般都为广播与集体跑步相结合，冬季集体跑步，平时室外广播操，雨天室内操，由于时间的统一，领导重视，教师带头等良好影响，学校一直保持早操的良好习惯，对推动课外活动起了应有的作用，但也应看到，早操的形式单调，而学生的性格都比较活泼，从而使一部分学生产生消极甚至抵触情绪，对早操质量产生不良影响，所以我认为还应对早操内容进行研究与探讨，以适应学生的需要。