儿童青少年基本运动技能研究的计量学分析

2018-12-06杨云武汉体育学院艺术学院湖北武汉430079

文体用品与科技 2018年22期

□ 杨云（武汉体育学院艺术学院湖北武汉 430079）

2016年5月6日，国务院办公厅发布了《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，即国办发（2016）27号文件，提出儿童青少年的体育教育要以运动技能培养为先导，提高学生运动水平，进一步促进儿童身心健康，并且首次从国家层面明确提出了全面提升学生的体育素养，成为未来我国学校体育工作的基本原则之一。运动技能是体育素养的内容要素之一，它包含基本运动技能和专项运动技能，其中基本运动技能对儿童青少年身体活动习惯、健康体重、心血管适能、肌肉力量耐力具有积极影响。基本运动技能被定义为人体非自然发生的基础运动学习模式，它是复杂身体活动和竞技运动的基础。包括三个下位范畴；（1）位移技能；（2）物体控制技能；（3）稳定性技能。此外，动作协调是使身体各部位以有组织的方式进行工作的能力，被认为是基本运动技能的潜在组成部分。基本运动技能的测量与评价已经成为国际体育教育的研究热点，从上世纪60年代开始，相关的研究开始不断的更新。然而当前国内的体育科学学术界对基本运动技能的研究情况缺较少提及，本研究从计量学的角度考证了当前基本运动技能的国内研究现状，试图推进基本运动技能研究的发展。

1、研究方法

文献计量法、文本分析法和数理统计分析法。

1.1、数据来源

通过CNKI数据库对儿童青少年基本运动技能相关议题的刊文进行全纳式检索，刊文时间限定为2000年1月1日至2018年10月16日，通过剔除重复收录、会议纪要、刊物征稿要求、征订启事、刊物总目录信息等，共纳入210篇学术论文。将论文以“Refworks”格式下载保存为“download_X.txt”(X 为卷数)数据，并生成检索报告，检索日期为2018.10.16。通过CNKI的“期刊导航”功能保存的数据信息包括：历年刊文数量、论文被引频次以及每篇文章的题目、作者信息和摘要信息。

1.2、研究工具

运用 CiteSpace V（版本号：5.0.R3.SE.1.30.2017）软件对数据进行相关计量学分析。CiteSpace是Citation Space的简称，可译为“引文空间”，是在科学计量学（Scientometric）、数据和信息可视化（Date and information visualization）背景下逐渐发展起来的一款引文可视化分析系列软件，由于是通过可视化的手段来呈现科学知识的结构、规律和分布情况，因此也将通过此类方法分析得到的可视化图形称为 “知识图谱”（Mapping Knowledge Domains，MKD）。该软件可以以图谱形式展现最新科学领域的发展趋势以及学科领域内的研究热点。

1.3、数据分析

在CiteSpace V软件的实际操作中，数据经过数据转换，得到文献分析数据库。在软件运行前需要对参数设置如下：（1）阈值选择；（2）时区选择；（3）剪枝选择；（4）功能选择，对不同的文献计量指标进行分析，包括年度刊文量，高产作者，高频关键词等。

2、研究结果

2.1、年度刊文量

图1 刊文分布图

从图1可以看出，近年来发表的相关儿童青少年基本运动技能研究的相关的文章在不断的增加，从2005-2017年，发文数量持续增长，特别是2017年达到峰值的25篇。但是与当前国际体育教育研究领域此类的发文数量相比，我国相关的研究仍然处于初级阶段，一份研究显示，在2016年一年的时间里，单就“Physical education”即体育教育研究领域，关于儿童青少年基本运动技能相关议题的研究性论文或报告就达到了1300篇，同时多数的文章被SCI/SSCI收录，刊文质量较高，与此相比我国在此研究领域的相关的研究数量和质量亟待提高。

2.2、作者分布

从cite space分析的结果看出，当前我国在相关的研究领域依然缺少该研究领域的专家型学者，特别是较少学者一直从事该研究领域的相关研究，其中发文量突出的有山东师范大学李静教授，其在儿童青少年基本运动技能研究领域贡献突出。与此相比，其他的作者分布较为平均，科研量并不突出。分析原因认为，一方面基本运动技能的相关概念并非很清晰，相关的研究对此概念一直处于不断的更新之中。其次，当前国内的体育科研工作者对基本运动技能的相关研究思路以及具体的操作不太熟知，突出表现在对基本运动技能的测评问题上。

2.3、机构分布

从cite space分析的结果看出，华东师范大学体育与健康学院、上海体育学院体育教育训练学院、北京师范大学体育与健康学院、首都体育学院、国家体育总局体育科学研究所以及山东师范大学是发文量较高的单位或机构。从机构分布来看，大数量和高质量的研究依然集中在上述机构或者高校中，结合作者分布可以看出，优秀的学者都集中在此，这也为相关研究的开展提供了条件。

表1

2.4、高频关键词

关键词是学术论文的高度概括，也是对一篇论文的刊文主旨的高度概括，反映了文章的主旨。在cite space中软件通过对相关文章的关键词聚被引分析。可以揭示一个时间段的研究热点，同时可以作为该领域的研究前沿进行相关的分析。在本研究中，对儿童青少年基本运动技能研究领域的相关文章进行关键词分析。图2是相关关键词分布，表1是高频关键词的一览表。我们可以看出，排名前五位的关键词依次是 “青少年”、“运动技能”、“学校体育”、“校园足球”、“体育教学”，可以看出在基本运动技能的研究对象上还是以青少年为主，儿童相关的研究数量较少。研究的主要涉及领域依然是在“学校体育”和“体育教学”层面。校园足球运动也是排在前五位，这凸显了现阶段校园足球运动研究之广泛，特别是校园足球相关政策文件的出台，更是掀起了一股校园足球研究热潮。从表1中可以看出体育素养也是当前研究的高频关键词，在体育素养的操作定义中，运动技能作为其操作定义之一分为基本运动技能和专项运动技能，而相关的研究也显示，基本运动技能是专项运动技能的基石，对儿童青少年尤其是年轻运动员的运动技能的习得发挥着重要的作用，国内学者陈思同，刘阳等充分认识到体育素养的重要性，对相关概念进行了本土化转译。

表2 高频关键词一览表

从文本分析结合国际上对儿童青少年基本运动技能的研究看来，当前儿童青少年基本运动技能的相关研究主要有以下几个议题：（1）基本运动技能的界定概念为何与操作概念之间存在较大的错位；（2）哪些技能是最具代表性的基本运动技能；（3）基本运动技能的形成阶段是否符合运动技能形成的一般规律；（4）基本运动技能可以迁移吗；（5）基本运动技能发展与儿童青少年身体活动的关系；（6）基本运动技能与儿童青少年BMI的关系；（7）儿童青少年早期基本运动技能形成的影响因素；（8）什么样的策略可以提升基本运动技能？教学性或者非教学性的策略；（9）政策对儿童青少年基本运动技能发展的影响；（10）我们可以从其他国家儿童青少年早期基本运动技能的教育中学到什么？从上述的研究议题可以看出，当前在儿童青少年基本运动技能研究领域我国的体育科研工作者还有很长的路要走，同时也在提醒着我们要紧跟世界体育科研的研究热点和方向，研究的相关议题要与国际接轨。

这里需要陈述一下关于 “动作能力”“动作技能”的区别和联系。动作能力并不与动作技能所混淆。将“Motor Skill”理解为“动作技能”更为妥帖，将“Specialized Motor Skil”理解为“运动技能”更加准确。“动作技能”其实体现的人体最基础的、最简单的、不用经过大量专门特训就能凭借自身正常生长发育而习得的动作，如走、跑、投掷等；而“运动技能”则必须经过专门的运动训练，具体表现为美感强、难度高，其动作结果（跳的高度、投球的准确性）往往更优秀。在2015年，顶尖运动科学类期刊《Sports Medicine》上发表过一篇综述，文章中就选用了“motor competence”作为该篇综述的核心词。在我国体育科学（运动科学）领域内，除2008年由山东师范大学校友梁国立老师译著出版的《人类动作发展》一书中详细介绍过西方国家的儿童青少年动作发展研究理论与术语之外，尚无更多的、权威性的专著来对“动作”这一相关的术语进行严格的界定。

我国动作学习与控制学者大都认为 “motor skill”应理解为“动作技能”，即具体的、某一种可视化的、像跑、跳（向前或向上）、投（如单手上手投掷）等一个单独的动作表现形式。而“motor competence”一词，之前在中文文献中极少出现，尚未权威的、明确的译法。参考了应用心理学中的一些科研方法，将“动作能力”（身体移动、物体控制）理解为一种虚拟的、不可直接测量的，类似心理学领域中的一种“潜变量”，“动作技能”（走、跑、跳、投）则理解为一种客观存在的，可对其直接进行测量和评价的“观测变量”。因此“动作能力”理解为：它是一种“潜变量”，不能直接测量，而是需要对人体的多个具体的“动作技能”测量后再间接推算该个体的“动作能力”。“动作能力”为一种虚拟的概念，而“动作技能”则真实存在，“动作技能”属于“动作能力”这一虚拟变量在运动科学测量评价科研领域中真实可对其进行测量、而后给出评价结果的具体指标。同理，对于“运动能力”这一术语，它包括某一专项所必需的专项身体机能、专项身体素质、专项动作能力（如身体移动的能力、控制物体的能力）等。它也是一个虚拟的“潜变量”，不能直接测量，而是包含许多维度（素质、机能、动作甚至心理等）。