交际源自生活

熊妹

口语交际需要教吗？似乎不需要。因为每个健康、健全的人都能听话和说话，互动交流。可是，有的人能精练地把话说清楚、说明白，有的人却不能；有的人能听清、听懂，有的人却不能；同样的话，有的人说出来听着舒服，有的人说出来却生硬。

事实上，口语交际是一门科学、一种艺术，能够听话和说话只是口语交际的基本前提，但口语交际绝不是听、说能力的简单相加。它包含着丰富的交际技巧、方法、策略、心理等因素。如果不认真学习、锻炼，是无法掌握它、运用它的。

部编小学语文教材非常重视口语交际教学，创设了生活化的交际话题，制定了完善的目标体系，并采取有效的任务驱动，方便教师实施教学。但当前的小学口语交际教学情况如何？怎样借助部编教材的优势，充分发挥口语交际课的功能，提升学生的交际能力呢？

本期主题沙龙中，小学语文特级教师刘亚雄老师分析了当前小学口语交际教学的现状，她认为主要存在三个方面的问题：重内容，轻交际，交际特点凸显不够；重讲解，轻实践，学生实践不够充分；重听说，轻应对，交际活动平面化。对此，她主张口语交际教学要以交际为核心，关注交际素养的培养；以情境为载体，激发学生的交际欲望；以評价为抓手，落实交际目标。

口语交际课怎么上？我们特别选刊了两个口语交际实践案例，希望这两个案例能给广大老师以借鉴。