高中数学教学如何发挥好多媒体技术的价值

江苏省淮安中学 费美能

江苏省淮安市楚州中学 夏建跃

目前，随着新课程改革的实施，过于传统的教学方式已无法适应现代教育的要求，因此，各种新型教学手段也应运而生，逐渐走入课堂。因此，作为高中数学教师，必须结合新课程改革要求，积极改变教学方法，将各种新颖独特的教学思想和教学手段运用到数学教学中，从而不断优化数学教学。现代多媒体技术由于其独特的优势，动静结合，直观形象，从而彰显出其传统手段无法比拟的作用。实践证明，将现代多媒体技术应用于数学教学对于提高课堂教学质量起着重要作用，因此越来越多的教师开始将多媒体技术应用于数学教学活动中。

一、使抽象的数学知识具体化

多媒体技术在高中数学教学中的应用在一定程度上有助于课堂气氛的活跃，还可以使抽象的数学知识具体化。在实际教学中，教师用多媒体进行教学，不仅有效提高了学生学习数学的积极性和主动性，也更好地吸引了学生对学习知识的关注，同时，它可以使一些抽象内容变得具体，这样，学生可以更好地理解和掌握数学的难题。教师可以利用这一点进行知识导入，丰富教学内容。在目前的高中数学教学中，教师运用多媒体技术有效地解决了以往传统教学的弊端，并且可以进一步丰富教学内容。例如，在平面矢量的教学中，教师可以合理运用多媒体技术播放动态课件，真正将抽象知识具体化，PPT能够将关于平面矢量的基本知识通过形象生动的动画给学生展示出来。在这个过程中，教师还需要邀请学生结合PPT课件的内容来表达他们对平面矢量的理解，之后，教师需要结合教科书的实际内容，逐步播放动画内容，并以较短的语言叙述该知识的主要内容，主要目的是让学生掌握平面向量的知识点。

二、进行数学知识的整合

在正常情况下，学生可以在教师的指导下学习和掌握数学的规律和理论。然而，在实际过程中，学生将不可避免地遇到一些更抽象的知识。此时，如果教师直接告诉学生问题的结论，这不利于学生的理解。对于这种情况，教师可以合理地使用多媒体技术，特别是将教学的数学知识与多媒体技术相结合，使学生能够利用多媒体技术提供的平台开展相关的实践活动，这样不仅可以让学生在轻松的氛围中掌握数学知识，而且可以帮助他们融入数学知识，促进他们在这个学科中的发展。实际教学的过程中，教师可以基于多媒体设备适当应用提问艺术，对于数学教师来说，要在课堂教学中取得更好的成绩和质量，那么教师在使用多媒体技术时可以结合其他相关技术的使用，这样，学生可以在一定程度上加深对知识的理解和掌握，从而提高他们的综合素质。以教学三角函数为例，利用多媒体图象显示相关内容，也可以对学生进行相应的提问，它可以有效地引导学生思考问题。对于相关的教学内容，教师需要合并几个点：一是任何三角函数的定义，二是利用多媒体给出的函数图象来理解正弦函数，三是分析生活中三角函数的主要形式，并用所学知识回答问题。通过这些问题，教师不仅能够有效强化学生学习的积极性和主动性，还能够提升课堂教学的质量和教学效果。

三、合理运用多媒体技术，帮助学生课后练习

为了更好地开展学生的课后练习，教师需要结合他们的实际学习内容来使用多媒体技术，并建立一些问题数据库，在问题库中，要根据难度级别对问题进行分类，以便在一定程度上满足不同层次学生的需求。当学生在课后练习时，他们可以选择他们需要在问题库中回答的问题集。实际上，当作业完成后，将由系统进行评判并且马上给出讲解，这样不仅可以帮助学生巩固知识，还可以提高学生分析和处理问题的学习能力。

四、用信息技术来验证数学猜想，培养学生数学建模素养

数学建模能力是指从实际情况出发，从数学问题的角度出发分析数学思想问题，运用数学语言表达，用数学方法总结数学知识的模型，验证结论是否符合实际问题，教师和学生可以通过不断反思对模型进行改进，最终得到符合实际情况的结果。传统教学受教育技术的限制，建模的实践效果不理想，但是通过信息技术与教育教学结合，在信息技术环境下让学生解决一些开放性、综合性较高的问题，培养学生基于课堂教学解决问题的实践能力和创新能力，是一种有效的改变现状的方法。教师可以引导学生运用信息技术探索命题变化，培养学生的逻辑推理素养。

综上可知，作为高中数学教师，为了能够进一步提高学生的学习能力，首先要改变传统的教学方法，采用现代先进的教学手段，也就是多媒体技术。在目前的高中教育中，数学作为一门基础课，必须引起足够的重视。在教学中，教师合理应用多媒体技术进行教学，不仅在一定程度上促进了学生学习本课程的兴趣，更能提高教学效果和教学质量。对于如何将多媒体技术应用于教学中，教师可以按照上述方式，即高度重视知识的引入，丰富教学内容，基于多媒体设备合理地应用探索更多有效的教学方法，帮助学生课后练习。这些方法的运用不仅在一定程度上提高了学生学习数学的能力，而且进一步为学生日后的发展打下了基础，从而满足了当前教育改革和发展的需要。