让“海娃”教育润泽学生良好品质

文 | 刘长斌

为落实立德树人根本任务，辽宁省大连金普新区结合区域现状，原创了15册好习惯“三三三”德育系列读本《小海娃成长记》，覆盖了孩子们从幼儿园到高中15年的成长历程。

辽宁省大连市一〇九中学在《小海娃成长记》的引领下，在学校“品真 品善 品美”的校风的指引下，着力构建方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系，创新打造海娃德育课堂，构建全科育人、全程育人、全员育人的新格局。

海娃德育体系——金字塔“五层”

大连市一〇九中学创新性地采用金字塔“五层”德育体系，层层落实，育德育人。

位于塔尖的是由校长、德育副校长、政教主任、团委书记、年级主任所组成的德育管理团队，负责整体规划、部署、组织、监督、推进德育活动的开展。

第二层是班主任德育落实团队，通过每天的班级日常管理，形成“一班一品”的文化氛围，从“走坐行”三姿、“言视行”三善，培养品德兼修的学生。

第三层是科任德育渗透团队，“学校无小事，事事是教育”，科任教师通过日常授课将德育教育渗透在所教授的学科中，使智慧与德行共同成长。

第四层是学生自主管理团队，学生通过“海娃德育量表”，每天进行以班级、小组和个人为单位，总结反思，形成自我管理的内化力量。

第五层是社区德育合力团队，与相关部门联合特聘法制宣传副校长，定期到学校讲座。学生利用寒暑假参与慰问孤寡、清理美化环境等社区活动，形成学校、家庭、社区的合力德育网络。

海娃德育活动

依照新区小海娃德育活动的主线，大连市一〇九中学以班级团支部作为阵地，开展系列德育活动——爱国诗朗诵、感恩演讲、课本剧表演、大合唱、足球赛等。

同时学校组织小海娃故事征集活动，小海娃征文活动，小海娃手抄报展，小海娃剪纸、单词、书法大赛。同时，还在学校范围内设立海娃监督岗，寻找最美海娃……

海娃核心素养

艺体教育是学校实施素质教育的重要内容，在培养具有人文精神、创新能力、审美品位、艺术素养、健康体质的现代公民方面具有不可替代的作用。五年来，我们带领艺体团队积极挖掘学校内部潜力，学校定期组织展示活动，为学生搭建全面发展的平台，学生在体育、演讲、书法、绘画、课本剧舞蹈、合唱等方面，也取得较好的成绩。

学生在音乐、美术、体育等个人获奖达到几百人次：大连市一〇九中学学生参加区“华润杯”书画大赛，屡次获奖，初三七班的牟依璇同学多次荣获国画类特等奖，并代表金普新区参加央视“大手拉小手”文艺会演活动。徐晶老师指导的作品在2016年金普新区全课程育人与学生核心素养提升年“光伸杯”中小学生舞蹈大赛中荣获一等奖……

我们尝试创新德育形式，用《小海娃成长记》的实践圈来形象而具体地使学校的德育工作丰富而又立体，生动而又充实，实现了全方位、全员化的育人效果，目的在于提高德育针对性和实效性。期待我们从细小处、细节处一点点的改变，让我们的师生都能“过上一种幸福而又完整的教育生活”，在学生幼小的心灵中种下善与美的种子。