浅谈初中数学教学中学困生的转化措施

◎乐华明

(江西省赣州市第一中学，江西 赣州 341000)

一、学困生的形成原因

(一)家长采取错误的教育方式以及其自身行为习惯的影响

现如今，很多家庭就只有一个孩子，所以他们都是父母的心肝宝贝，于是，很多家长对孩子过于偏爱，让孩子从小就生活在极度舒适惬意的环境中，养成了孩子懒散的生活习惯和学习习惯，并觉得学习只是一种任务而已，只要完成每天的学习任务即可，所以才导致很多孩子在学困生的路上一去不复返.另外，有些孩子家长总是有着望子成龙、望女成凤的思想，因此，他们总是让孩子按照自己的意愿去学习和生活，让学生对学习产生了一定的逆反心理，从而导致学习成绩不理想.俗话说：“父母是孩子成长的一面镜子.”但是由于很多家长自身不良的行为习惯，从而在无形中严重影响了其学习的效率.

(二)学校教师漠不关心态度的影响

一直以来，教师都偏爱学优生，从而总是忽略对学困生的学习上的关注，从而导致学生的自卑心理，使得其学习成绩不佳，学习效果不好，养成了不好的学习习惯，所以学习成绩停滞不前.

(三)学生本身学习习惯的影响

每一名学生的体质都是不同的，有些身体素质好，有的学生身体素质较弱，而学习情况、学习热情也会因为这些情况受到一定的影响，比如，身体素质好的学生会在上课时注意力较为集中，而身体素质不好的学生，可能会因为身体的影响，上课时注意力不集中，一些重点知识可能会漏掉，从而导致了“学困生”的出现.与此同时，学生开始受家庭教育的不同，对于新事物的接受能力也是不同的，从而影响了学生的智力水平.智力水平的开发是一个从小就开始的过程，受到这样的影响，学生在学校学习时也会逐渐反映出来.对于智力发育水平较高的学生来说，学习的过程中有助于思考，是有利于学习的.而对于智力水平发育较缓慢的学生来说，这是影响学生学习的一大因素，同时也导致了学生学习兴趣的丧失，感觉学习压力大.

二、“学困生”改变的方式方法

(一)学习兴趣的培养，提高学生学习的主观能动性，着重凸显出学生本身主体的位置.我们医学有句老话叫作“对症下药”，就是在已知病患症状的情况下，针对重点部位下药进行救治.当然，这种方法用在学习中也是可行的.现在，“学困生”存在的问题较多，导致学习情况不乐观.而这些问题的根本是学生没有对于知识的学习兴趣导致的，从而没有学习的想法，这是针对学习情况提高的重点.所以我们应该注重学生学习兴趣的培养.不同的科目使用通俗易懂的语言进行重点解读，根据学生的不同条件，制订出一套切实可行的学习计划.再生动、形象地把具体的知识进行讲解.当然，国家在注重教育改革的同时，也给教学带来了便利.教学工作者可以使用新科技产品，使用投影仪等现代科技工具进行教学，使用图片、视频的形式把知识具体化，让学生的学习印象加深，理解加深.与此同时，学生学到的知识也不容易遗忘.通过课后复习等学习方式，更加能巩固学习到的知识，这对于学习来说是一项可取的方式，当然也提高了教学工作者的教学质量，二者得而兼之.

(二)教学工作者对于“学困生”心理疏导.“学困生”在学习过程中可能会产生许多的问题，不仅影响教学工作者的教学情况，而且，在学习过程中也是学习的阻碍.许多“学困生”在学习过程中可能会受到学习学不进去的影响，从而导致心理的变化，这不仅对于学习是有影响的，而且对于学生本人而言也是一种创伤.因此，这时教学工作者需要针对这种情况对学生进行心理辅导.“学困生”学习情况的不乐观，有时也会影响人际关系的交流，首当其冲的便是同班同学之间关系.一般而言，沉默寡言是这类学生的直观感觉，所以教学工作者需要针对这种情况对全班同学的状况，做出一定的改变，例如，多举办集体性活动，提高班级凝聚力，增加同学之间的感情.让“学困生”融入这个大集体中，感受同学和教师的热情，减少学习带来的心理压力，可能会取得意想不到的效果，也有可能会让这些学生在学习中取得事半功倍的效果，提高学习能力，也有利于减轻教学工作者的教学压力.

(三)提高学生学习的自信心.例如，陶行知先生有句名言是这样说的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”.每一个人生于时间，不都是十全十美的，每一个人都会犯错，都会有碰到难题的时候.对于学生而言，这也是正常范围内的.学生的自信心是至关重要的，只有学生对于学习的自信心提高了，才能积极地投身于学习中去，更好的学习.只有学生心理占优了，才能代替学生的潜力，学习往往会游刃有余.毕竟老话说“天不生无用之人，地不长无名之草”，这也是非常重要的.例如，在将解方程的时候，这章本来就很难理解，即使学生犯错也很正常，因此，教师要多表扬，用发展的眼光看待学生的错误，这样才能有效促进学生对学习信心的建立.

总而言之，“学困生”的学习需要学生自身和教学工作者的配合.针对每一要点进行着重的教育，学生切身投身于学习中.在教学工作者给他们关怀的同时，提高“学困生”的学习能力和学习兴趣，从而实现教育的合理化.