小学数学教学中学生数学思维能力的培养

四川省资阳市雁江区第八小学 张俊科

全国实施的小学数学教材有多个版本，在我看来，相较于其他版本的教材，小学数学苏教版教材与生活联系得更加紧密，而且它也更加注重对小学生数学思维能力的培养。就此我认为，小学生的数学思维能力的提高有着重要的意义，它对于学生之后的深造学习起着不可忽视的奠基作用，因此，对于苏教版中对学生数学思维的教学内容，老师有很大的必要性对其进行探讨与思考学习，从而取其精华，将有帮助的内容贯穿于自己平时的小学数学课堂教学中，以便提高自己的教学效率。

一、苏教版小学数学教材分析

1．知识内容连接性强

现今苏教版的小学数学教学内容包括了数和代数、空间和图形、统计和概率、实践环节和综合运用等重要部分。对于每一大部分之间的过渡、排版来讲，苏教版教材中有着很合理的布置，知识板块之间有着良好的衔接，这样就会让小学老师自然而然地过渡到新的知识点的教学中，小学生更容易接受新的知识点，进而学习效果会更好。

2．新颖的教材内容

苏教版的小学数学教材在内容的编排上也独具一格，一改传统教材惯例。教材的结构是以多个模块的形式来展示的，并在模块内编写有新颖的教学内容，这样就会吸引小学生的眼球，提高他们的学习兴趣。苏教版在内容的编辑上更多地联系生活，让学生在熟悉的生活情景中思考问题、解答问题。将数学知识和生活情景联系起来，能够更好地培养学生从生活中发现数学问题，并以数学思维的方式解答问题的良好习惯，同时，学生的数学思维也得到了很好的锻炼。

3．多样的教材形式

苏教版小学数学教材中，对于有难度的新知识点，不是“开门见山”直切主题，而是通过举一些学生熟悉的事例与生活实际中的应用来引导学生、启发学生继续顺着思路思考下去，然后通过对比、总结归纳等方法来帮助学生学习新的模块内容。教材的教学形式多样，能够根据不同的教学内容与学生心理采用不同的教学形式，激发起学生的课堂积极性，进而根据教材引导逐渐理解、掌握教学内容，在自己的独立思考、小组讨论、老师指点的教学环节下，学生的数学思维能力逐渐提高。

二、苏教版小学数学对学生数学思维能力的培养

1．在数形结合的教学中培养

数学学习离不开代数与几何两个部分，代数与几何看似是数学学习的两个大模块，其实它们之间是相互促进、紧密不分的。数学的学科特征具有一定的抽象性，学生若是将数形结合起来思考、分析、解决问题，那么就会将抽象的问题具体化，将复杂的问题简单化，换一种思维更容易得到结果，同时，学生在数形变化联系解决问题的过程中也逐渐提高了自己的数学思维能力。苏教版教材中数形结合的思想体现在文字性的内容与图片的排版中，图片除了有一些是展示生活中的情景，还有一些是解题分析中有助于思考的图形。例如，在计算长方形的对角线长时，借助图形将题目已知条件表示出来，更直观地看到边与边之间的关系，从而更容易解答。又如，教材中有关于“七巧板”的数学活动，学生在动手摆弄这些形状不一的木板时，他们的大脑进行着活跃的运动。老师在教学中，借助图形能够更加形象、直观地阐述问题，让学生更容易地理解问题。

2．在实践活动中培养

数学教学离不开学生独立思考的过程，要改变传统教学中老师为主体地位的教学模式，把课堂还给学生，让学生在课堂中积极表现自己。苏教版小学数学教材中设计了多种教学实践活动，老师在知识内容的讲解后，引导、组织学生积极参与活动，首先，学生在自己思考、自己动手、自己完成的实践中逐渐提高自己的自主学习能力，然后通过小组合作探究交流、互相学习，老师协助他们得到实践成果，最后，学生代表在全班分享自己的所得，老师对其进行评价并总结此次实践活动。这一过程对于学生的动手能力、思维能力的提高有着很好的促进作用。

3．在教学情景中培养

小学生的理解能力有一定的欠缺，因此，老师想要他们更有效地理解数学问题，就离不开对教学情景的创设。在逼真的情景下，学生能够更好地融入数学语言中，进而更好地去思考问题，自己的数学思维能力也得到了提高。

4．在生活环境中培养

数学教学就是为了服务于生活，数学与生活息息相关。老师将生活带入课堂，能够激发学生的学习兴趣，调动和谐、愉快的学习氛围，活跃学生的大脑，从而更活跃地去思考问题，达到提高数学思维能力的目的。比如，在学习“加减法”的知识时，教材是以“人民币”的生活环境带入，学生联想自己与父母在生活中购买物品时的情景，就会自然而然地学习数与数之间的加减法运算。再比如，学生在学习乘法时，老师可以补充“折扣”的概念，设计一个过年买衣服商场打折的情景，让学生更容易地明白折扣与乘法之间的关系。因此，小学数学的教学与生活联系起来，能够简化许多不必要的麻烦，提高了课堂效率，更高质量地完成教学任务。

总而言之，苏教版的小学数学教材对于小学生数学思维能力的培养有着优越的促进作用，老师要读透教材并将其的思想融入课堂，在教学中更高效地引导学生进行数学学习。

[1]小学数学教学中对学生数学思维能力的培养[J]．读与写（教育教学刊），2015（8）．

[2]简析小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J]．课程教育研究，2016（36）．

[3]以苏教版为例浅谈小学高年级数学课堂教学注意事项[J]．新课程·小学，2015（11）．