在小学数学教学中如何使用现代信息技术

◎赖林美 柯金青

(1.福建省泉州市晋江市罗山街道延林小学，福建 泉州 362000;2.福建省泉州市晋江市西滨镇海滨小学，福建 泉州 362000)

在小学数学教学中应用现代信息技术能够有效地帮助教师优化课堂结构，弥补了教师讲授方式教学的不足，丰富课堂的教学内容，将教材上抽象的理论概念形象地展示给学生，提高学生的课堂参与度，从而提高学生的数学学习成绩.

一、在小学数学教学中应用现代信息技术的意义

信息技术以其独特的展示方式在教学中得到了非常广泛的应用，作为一种辅助教学的手段，不仅丰富了课堂教学的资源，还在一定程度上创新了教学的模式，对于教育来说也是一次革命式的创新.当前教育形势下的小学数学课堂教学，现代信息技术的应用能够提高学生的课堂参与度，活跃课堂的气氛，能够激发学生的自主探索精神，还能够加强师生之间、同学之间的交流互动.现代信息技术与小学课堂教学进行结合，改变了原来的课堂结构，提高了课堂的教学效率，为学生的自主学习提供了基础，是一种非常有效的教学手段.

二、在小学数学教学中应用现代信息技术应注意的问题

在小学数学课堂教学中应用现代信息技术需要教师掌握好应用的程度，教学与现代信息技术的整合并不是要每节课都应用现代信息技术，要根据教学的内容来进行合理的应用.不要将信息技术的应用看作是一种必要的教学手段，要在思想观念以及行为意识上将其与教学进行结合，合理地应用.

教师需要从数学学科的角度出发去使用多媒体等现代信息技术，避免过度使用信息技术而忽略与学生基础的交流和沟通.教师与学生之间的对话交流不是现代化教学工具可以替代的，传统教具并不是要摒弃，而是要结合使用，相反，教师在黑板上书写的时间也是与学生进行沟通和交流的有效时间，学生通过思考以及审题，再加上教师及时的点拨，能够让学生对重点知识内容加深印象.一些教师过度地利用信息技术，认为很多重点内容已经展示给学生了，就没有必要再去重复内容的讲解，忽略了学生进行思考的时间，大量的信息内容使学生没有时间和空间去思考，教学的效率反而降低.过度在教学中进行应用会导致学生沉浸在感官的了解程度上，不会将知识进行吸收，弱化了学生的思维能力，学生只是沉浸在看和听的喜悦中，不会去对知识进行探索和研究，虽然课堂的气氛被活跃了，但教学的目的却没有达到，信息技术也没有发挥其应用的功能，没有达到辅助教学的目的.

三、现代技术在小学数学课堂教学中的应用关键——“活用”

随着社会经济的快速发展，信息化的时代已经到来，对于教学来说，教学的资源不仅仅依靠教材来获得，教师与学生能够通过很多途径获得信息.信息化时代使教师成为课堂教学信息的组织者，教师自身要有新的思想和观念，还需要有创新知识的能力.单纯地通过黑板与粉笔已经不能适应现代教育的发展趋势，而结合应用现代信息技术却能在这个形式下进行完美的施展.教师可以利用多媒体技术来唤起学生对知识的好奇心，从而激发学生的学习兴趣，学生只有对一件事物感兴趣之后，才会去进行主动的探究和学习.比如，在进行圆柱体这节课的教学时，教师可以在播放多媒体课件之前问学生：如果圆柱体从中间切开，侧面会是什么形状？学生会各抒己见，有的学生会说侧面是圆柱形，有的学生会说侧面是长方形，还有的学生会说侧面是平行四边形、正方形以及梯形，而教师如果单纯地通过讲述的方式无法让所有学生明白切开之后侧面是长方形的理论，因为学生的认知能力不同，单凭讲解书上的图画很难让学生了解其中的关系，但是通过播放课件图像，学生在观察之后能够清楚地看到侧面是长方形，然后再加上教师的讲解，学生了解到其中的关键，会顿悟圆柱体切开之后侧面是长方形的原因.通过文字、图像、动画与声音的结合，将数学教材中抽象的知识理论和空间结构形象地展示给学生，创新学生对知识的认知方式.

教师还可以通过利用现代信息技术来拉近数学与学生生活之间的联系，使学生了解到数学与生活的关系，丰富学生的课堂内容，方便学生对知识的理解.比如，在进行时间换算的教学时，教师可以通过制作相关的课件用视频的方式来为学生解释这种抽象的时间计时，课件的内容可以是一个人24小时的生活作息，将这24小时分为几个画面来让学生去了解不同时间的作息内容，画面里可以有钟表的图画，上面的时针与分针、秒针在任意一个时间段变化的规律都可以让学生更容易去理解，通过画面内容还能与自己的生活进行联想，进而提高探究的兴趣.活用现代信息技术需要教师了解其能够拓展课堂空间、开阔学生视野、刺激学生感官的优势，来帮助自己进行课堂教学.教师要熟练地掌握使用多媒体课件，学会设计和编制课件，还需要了解现代信息技术的一些理论和技能，活用现代信息技术，使其在教学的过程中发挥应用的辅助作用.学校可以定期组织教师去进行相关知识的培训学习，组织计算机操作的比赛，多媒体教室需要对教师随时开放，再引进相关的计算机人才，为教师使用计算机创造条件，实现教学的现代化，提高课堂教学的质量.

[1]刘军.现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].读书文摘，2014(24)：66.

[2]宋海燕.现代信息技术在小学数学教学中的巧妙运用[J].中国信息技术教育，2014(12)：134.