浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

◎唐浩恒

(广东省罗定市罗平镇中心小学，广东 罗定 527226)

课堂作为学生获取文化基础知识的主阵地，起着教师与学生思想文化交流的渠道作用，它直接影响着学生的学习效果.一节良好的课堂教学，能够有效地激发学生的学习热情，使得教学知识更容易被学生所接受和掌握，所以，发挥学生主体作用，创新教学方法，优化教学手段，努力提高课堂教学效率一直是每位教师追求的目标.

一、存在于当前小学数学课堂教学中的问题

(一)教师方面问题

教师在教学过程当中主要承担着教学主导作用，但由于受到传统教育方式的影响，学生的主体地位与教师主导两者之间的关系被忽视，大部分教师还在沿用传统的“填鸭式”教学方法，导致整个教学过程从开始到结束，学生很少有机会说出自己的想法.在数学课堂教学中，教师与学生缺乏交流和互动，教学方法和手段上都十分陈旧，忽视课堂氛围的营造，使得小学数学课堂教学枯燥乏味，不但没能将学生的学习兴趣激发出来，反而会对学生的心理造成压力；部分教师虽然有简单的互动交流意识，但是大部分的内容和问题都是既定好的，不但过于简单，还比较死板，缺乏课堂的生成和反馈，难以促进学生学习能力的提升.

(二)学习方面的问题

一直以来，由于应试教育的影响，无论是教师还是社会在潜意识里都会以成绩的好坏评判一名学生能力的强弱，导致大部分人都过于重视教育的终结评价，却忽略了学习过程中能力的形成评价，在这种思想的影响下，大部分学生的学习都是以考试为目的的被迫学习，学生在实践和创新能力方面难以得到发展.他们的大部分时间都会放在作业、考试和成绩的提升上，故而学生学习状态也相对疲惫，整个课堂死气沉沉，缺乏活跃性，学生学习不积极，甚至影响学习的自信心，在这种状态下学习，课堂教学效率就可想而知了.

二、提高小学数学课堂教学效率的措施

(一)转变观念，融洽师生关系

在平常小学数学课堂教学中，一定要创设愉悦的学习情境，保持和发展融洽的师生关系，这是确保课堂教学效率提高的关键.学生是学习的主人，在整个教学过程中具有主体的地位，而教师在教学中则肩负着主导者的责任，无论是参与者还是主导者，都是教学活动的一分子，不存在明显的地位高低，只不过肩负的职责不同而已，所以，教师应该对学生的主体地位加以尊重，对自身的思想价值观进行转变，多与学生进行交流互动，以平等的身份去看待学生，融洽师生关系，主动和学生交朋友，使学生对自己产生亲近感，从而愿意学习数学这门课程，甚至能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性，有利于学生学习能力的提高[2].

(二)运用多元化教学手段，激发学生学习兴趣

随着科学技术的进步，越来越多的学校都采用多媒体教学，有效地推进了教学模式的改革.动画、声音、影像是多媒体技术的重要组成部分，其主要功能就是可以把抽象的东西具象化的变现出来，可以让学生切身地体会到所学知识，在一定程度上降低了教学的难度，增强了课堂内容的吸引力，使得学生学习的注意力更为集中.它较之传统的教学模式，更注重课堂的灵活性和趣味性，更能够营造课堂氛围，致力于学生学习兴趣的激发，使学生觉得课堂更有新意，变得喜欢学习，愿意学习.所以，对小学数学课堂教学而言，教师运用现代化、多元化的教学手段进行教学，是提高课堂教学效率的关键.在对新的课程内容进行讲解时，有意识地进行情境设置，通过讲故事、做游戏、看动画的形式进行教学，鼓励学生积极参与，使学生学习的积极性能够在最大限度上被调动，从而培养学生的参与能力和学习能力，满足课程改革素质教育的要求[3].

(三)开展小组合作学习，提高课堂教学效率

学生合作交流能力的高低在一定程度上能有效提高课堂教学的效率，尤其是在数学教学中，要多运用小组合作学习的方法，将学生分为几个小组，对所学知识进行讨论，使得一道数学题可以让所有的学生都能够参与其中，大家一起动脑，起到共同进步的作用.在小组合作学习时，必须将教学内容和学生能力相结合，根据学生个性及学习层次的不同进行分组，设定相对应的问题，学生独立思考之后，再进行小组合作，让每名学生都能说出自己的想法.合作学习不但可以促进学习氛围的形成，还可以让学习困难的学生积极参与其中，一方面，能够培养学生独立思考的能力，另一方面，可以有效地提高学生交流合作能力，从而有效提高数学课堂教学的效率.

可以说，小学数学课堂教学效率的提高，离不开全体教师教育思想观念的转变，我们的小学教师要自觉提高自身素质能力，充分发挥学生的主体作用，合理运用各种教学方法和手段，并加以不断的改进和创新，有意识的营造课堂学习氛围，激发学生学习兴趣，提高课堂的灵活性和趣味性，以确保小学数学课堂教学效率能够得到有效的提升.

[1]汪继征.浅谈如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率[J].学周刊，2015(28)：34-35.

[2]吴冬梅.构建高效课堂，提高小学数学教学效率[J].考试周刊，2015(94)：61.

[3]姜雪松.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].学周刊：B，2012，8(6)：109.