小学数学教学中如何有效培养学生的探究能力

江苏省淮安市实验小学新城校区 张 珍

在学生成长和发展的过程中，数学教学对于学生的能力发展具有极其重要的作用，尤其是在小学阶段。小学阶段的教育必须要为学生的成长和发展打下基础，数学学习不仅仅是为了让学生掌握知识，同时也是为了锻炼学生的思维能力，让学生在看到问题的时候能够知道如何尝试去解决问题，帮助学生从不同的角度去思考问题，这是小学数学教学对于学生思维发展的最重要的意义。在现阶段的小学数学教学的过程中，教师必须要通过科学的方式引导学生进行主动探究，帮助学生在探究的过程中提升自己的能力，这也是素质教育和新课程改革提出的重要要求，为了提升学生的探究能力，教师也应该尝试从这样一些方面着手。

一、为学生营造良好的探究环境

在现代小学数学教学的过程中，为了提升学生的探究能力，教师在教学的时候应该注意为学生的学习营造良好的学习环境，因为环境会对一个人的成长和发展产生极其重要的影响，在良好的环境中，学生的思维就会更加敏锐，同时教师也应该认识到数学是一门比较难的学科，因为数学和其他学科相比，抽象性更强，而且小学生的年龄还比较小，他们的思维能力发展还不是很令人满意，针对抽象性比较强的问题，学生没有办法真正思考和解决。所以，为了解决好这个问题，教师应该注意通过科学的方式为学生营造良好的学习环境，只有这样，才能够帮助学生在学习的过程中取得事半功倍的效果。一个好的环境不仅仅是为了让学生在思考的时候更加安心和高效，更是为了让学生在进入学习状态的时候取得更好的效果。课堂教学的过程中，教师应该有意识地为学生营造亲切、放松的环境，让学生感受到数学学习的魅力，让学生主动地投入到学习中去，教师要注意避免强制性的要求或者高强度的压力对学生产生的消极影响。比如在教学加减乘除的时候，教师可以利用游戏和学生一起进行学习，比如算二十四的游戏，教师就可以和学生一起参与，通过和学生的游戏互动，帮助学生更好地了解数学知识，同时引导学生对数学产生新的认知。这样的方式也有助于让学生在游戏的过程中将所学知识和实际运用结合在一起，让学生在实际运用的过程中提升自己的探究能力。

二、引导学生进行自主学习

传统的教学过程中，教师习惯于直接将知识灌输给学生，在这样的情况下，学生在学习的时候往往处于被动地位。在课堂学习的过程中，不少教师会忽视学生存在的问题，只把自己认为是重点的内容教授给学生，学生在这个过程中只能被动接受，而无法主动地提出自己的问题，这样的数学教学相对来说比较机械和枯燥，虽然能够让学生在考试的时候取得比较理想的成绩，但实际上，这对于学生综合素养的提升反而会产生一些消极影响。在现代素质教育背景下，为了促进学生探究能力的培养，教师必须要有意识地培养学生的自主学习能力，引导学生通过自主学习去掌握知识，学生对于通过自主学习掌握的知识会有更加深刻的理解和掌握，同时在运用知识的时候也会取得更好的效果。教师要引导学生认识到数学学习不仅仅是课堂学习的过程中背诵的一些内容，同时更加重要的是和生活中联系在一起的内容。教师必须要通过有效的教学，促进学生自主学习能力的提升，在课堂教学的过程中，教师可以先给学生提出一些问题，然后让学生主动思考这些问题的解决方法。学生在思考的过程中遇到问题的时候，教师可以先不给学生提供帮助，而是让学生通过自己的探索来解决问题，或者让学生以小组合作的形式来解决问题。当学生没有方向的时候，教师可以尝试引导学生，给学生指明正确的方向，这时应该注意，学习的过程中问题的解决应该依靠学生自己，而不是依靠老师，只有这样，才能够有效地锻炼学生的自主学习能力。

三、注意建立高效的反馈机制

在小学数学教学的过程中，为了促进学生探究能力的发展，教师还必须要建立起良好的态度反馈机制。这主要是因为在学习的过程中，学生的能力慢慢会有比较大的差别，教师在教学的过程中必须要针对每个学生的特点进行教学，只有这样，才能够更好地挖掘学生的潜能。而在教学的过程中，只有通过反馈，教师才能够真正了解学生的状态，而针对学生的状态，教师又可以灵活地调整自己的教学方法，所以教师应该针对班级学生的特点以及教学的具体内容，建立起良好的反馈机制，从而了解学生的实际情况。

学生的探究本领是学生综合素养的重要方面，是学生数学能力的体现。在现代小学数学教学的过程中，对学生探究能力的培养受到了越来越多的人的重视，教师在教学的时候必须要注意探究能力的培养，这对于学生的成长和发展具有重要意义，在实际教学的过程中积极探索如何通过科学有效的方法促进学生探究能力的提升，为学生的发展提供更有效的帮助。

[1]胡桂花．小学数学探究式教学的实践探讨[J]．中外交流，2017（9）：234-235．

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[3]简昌荣．小学数学探究式教学的实践与研究[J]．考试周刊，2014（8）：71-72．