家庭隔代教育策略谈

毕孝春

（重庆市云阳县县民德小学课题组，重庆 云阳4045000）

一、 隔代教育的优势

（一）祖辈家长具备丰富的生活经验

他们曾经亲自抚育过孩子，陪伴过孩子，对孩子不同阶段的身体心理发展特点有所了解，积累了一些育儿经验，抚养孙辈更能得心应手，一定程度保障了孙辈的健康成长。

（二）隔代教育可以解决后顾之忧

年轻父辈们要么忙于事业应酬，要么追求潇洒享乐，根本没闲照顾孩子。有了祖辈们的介入，无条件的付出，他们完全放心信任，祖辈对孙辈的亲情关爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的。祖辈们万般呵护孩子，为孩子提供最好的环境及最优质的服务，给孩子带来足够的安全感、归属感及满足感。

二、隔代教育的弊端

（一）引发家庭矛盾导致亲子隔阂

如果父辈不能陪伴在孩子的身边，孩子就易产生一种被抛弃不安全的感觉，内心深处会留下阴影，导致情感错位，情感需求得不到满足，出现情感和人格的偏差，影响亲子关系。孩子从小就跟祖辈在一起，或多或少会养成一些父辈看不惯的行为，当父辈急于去纠正孩子的所谓问题行为时，孩子就会出现推卸责任不听指令的对立情绪，就会更加疏远父母，寻求祖辈庇护回到祖辈身边引发家庭矛盾。

（二）坚持固有观念妨碍智力发展

许多祖辈文化层次偏低，教育理念比较落后，对孩子身心特点一知半解，固步自封拒绝更新，用陈旧的经验教育孙辈。比如从小教育孙辈不准看电视电脑手机伤眼睛、不准地上爬来爬去弄脏衣服、不准玩泥沙石头危险、不准学游泳射击不安全、不准把玩具拆开免得弄坏、不准接近小动物染细菌等等，由于祖辈的极端认识抹灭了孙辈的好奇心和求知欲，忽略了孙辈发散思维的培养，妨碍了孙辈观察、感知、记忆、想象及创造力的开发。

综上所述，隔代教育有利也有弊，如何发挥其教育优势扬长避短,使孩子们快乐健康地成长，还需两代人共同努力，共同关注。

三、家庭隔代教育策略

（一）目标一致，合力育儿

由于祖父辈两代人出生与成长的环境及时代的显著差异，他们在教育孩子的观念方式上自然会存在相当大的差距。祖辈们一般观念陈旧、知识老化，容易固执己见，教育孙辈的观念方式过于传统单一，不求创新,仅注重道德与艰苦奋斗精神的教育，给孙辈更多的约束和说教，忽视早期教育与智力开发，不利于培养孩子创造思维,不利于张扬孩子的个性；父辈们思想大胆，观念更新快，方式多元化,接受的知识信息更多，更注意培养孩子创造思维和探索精神，重视感官经验及生活知识的获得，注重孩子智力开发及个性发展。因此两代人要多一些温和的沟通，父辈们要建议祖辈们利用育儿书籍、电视电脑、家长学校、网络培训等媒介自觉接受新观念，学习新知识，了解现代科学育儿观，提高自身综合素质，用先进的教育理念来影响孙辈；父辈们也要尊重祖辈，理解祖辈的良苦用心，虚心学习借鉴祖辈正确的育儿经验，形成两代人“合力育儿”。

（二）方法得当，科学育儿

父辈们可用事实或身边人的交流间接影响祖辈，传播科学育儿知识，相互学习，让孩子健康成长。例如，在食物方面，祖辈让孩子喜欢吃什么就吃什么，父辈可以建议祖辈让孩子多吃点营养绿色食品长壮长高，少吃喜欢的垃圾食品；在管教方式上，祖辈管教孩子都倾向于两种极端，过严或者过松，父辈可以建议祖辈尊重孩子，适当给予孩子自由的空间，既不能专制也不能溺爱，应宽严适度，父辈对孩子进行教育时，祖辈千万不要出面干涉，维护孩子父母的权威，倘若教育不妥可以背后指出改进。否则，就会出现三种声音：“父辈对祖辈说，您这样做对孩子不好；祖辈对父辈说,你也是我们带大的不也挺好；孩子会说，哎呀，烦死了，我该听谁的好呢？”如此僵持下去，孩子无所适从，所以两代人一定要相互协商达成共识。

祖辈们把生活的重心放在孙辈身上，对孩子过于宠爱，为孩子“全方位服务”，不管孩子的要求是否合理都予以满足，致使孩子刁蛮任性、意志薄弱、缺乏独立性、自私自利、难以与人相处；父辈们要及时和祖辈沟通，提醒祖辈注意对孩子的态度，帮助祖辈做到不溺爱孩子，对孩子满足有限，帮忙有度，培养其独立的人格和坚强的意志。

总之，随着现代家庭隔代教育的普及，呼吁教育部必须尽快结合我国家庭教育国情构建一种从婴幼儿到学校的全程教育体系科学模式，让祖父辈们各自定位，各自发挥积极的有效的教育作用，整合资源形成合力，充分发挥隔代教育优势，提升祖父辈们养育孩子的素质，让孩子从小养成良好生活习惯及行为习惯，促进孩子身心得以健康发展。