拓展课外阅读，优化小学语文作文教学

江苏省盐城市盐马路小学 徐 玲

课外阅读在小学语文教学中承担着重要的角色，小学语文教学中，作文一直是令很多学生感到头疼的内容，学生们总是苦于没有写作素材，也没有掌握科学的写作方法，这样导致很多学生对于作文的畏难情绪越来越强烈。我们教师一定要认真研究，运用课外阅读这一有效手段来切实帮助学生有效提升写作水平，战胜对于写作的心理恐惧，最终能够爱上作文写作。

一、结合课外阅读，激发写作热情

对于小学阶段的学生来说，兴趣是最好的老师。学生们如果能够投入激情，自发自觉地去进行某一内容的学习，我们的教学就可以达到事半功倍的效果，对于作文教学来说更是如此。作文教学是一种需要表达学生真情实感的内容，我们在教学的过程中更需要注重激发学生的兴趣爱好，让学生能够产生对于写作的热情，这样我们的写作教学才能取得良好效果。课外阅读是一种很好的激发学生学习兴趣的方法，通过课外阅读的开展，我们可以打开学生的视野，让学生看到一个更为广阔的世界。对于小学阶段的学生来说，他们对于外界充满了强烈的探索的热情与希望，他们渴望通过阅读来了解世界，教师一定要巧妙地利用这些特点来开展教学，要将课外阅读与学生的写作热情有机结合起来。

比如我们在引导学生进行《中国古代寓言故事》这一经典书目的课外阅读中，这些经典的寓言故事蕴含着丰富的内涵，很多小故事所要表达的道理都对小学生的生活有很大的指导作用，如《井底之蛙》《揠苗助长》《叶公好龙》等等，教师在引导学生阅读这些寓言的过程中，可以启发学生思考，让学生把自己在阅读这个寓言过程中的感受表达出来，教师还可以让学生结合现实生活来思考这些寓言可以对生活有哪些指导，并且通过文字的形式记录下来，长久坚持，学生会逐渐养成对于写作的兴趣爱好。

二、利用课外阅读，提升知识积累

对于小学生来说，他们对于写作的畏难情绪很大程度是因为他们觉得没有写作的素材，提起笔来不知道从何下手，这也就提醒我们在对学生进行作文指导时，必须要帮助学生进行积累，要让学生具备一定的文化底蕴和写作知识，这样在进行写作的时候才可以水到渠成。利用课外阅读可以帮助我们达到这样的效果。课外阅读的教学优势就在于可以帮助学生开阔视野，启迪学生的思维与智慧，让学生能够有更为深厚的知识积累，通过平时的这些点滴知识的积累，学生最终会慢慢攻克写作难关。

比如我们在引导学生进行《草房子》这部作品的课外阅读中，这部作品讲述了令主人公桑桑终身难忘的六年的小学生活，他的经历对于很多小学生来说都有重要的教育意义。学生在阅读这部作品的过程中，教师就可以引导学生进行记录和总结，比如这部作品中主要有几个角色人物？作者主要运用了哪几种表现手法？作者通过这部作品想要表达什么感情？通过这样的阅读方式，学生从每一部作品中都可以积累很多相关的知识，长久下来就会慢慢形成自己的文化底蕴，这些都可以成为学生写作的素材和灵感，学生就会逐渐克服没有内容可写的恐惧，这对于我们提升学生的写作热情，对于我们之后的作文教学都大有裨益。

三、优化课外阅读，推动写作技巧

小学阶段的作文写作其实是有一定的技巧可循的，很多小学生之所以对于作文没有热情，很大程度上是因为学生们没有掌握相应的写作技巧和手法，这就使得我们的作文教学难度增加，因此教师要有针对性地提升学生作文的写作水平，就必须要把科学的写作技巧传达给学生，通过优化课外阅读的环节，可以帮助我们达到这样的效果。教师给学生推荐的课外读物应该是贴近学生实际的，能够激发学生情感共鸣的作品，这些优秀的作品中往往包含了很多写作的技巧，如果学生能够认真整理并融会贯通，对于我们的写作是大有裨益的。

比如小学生经典阅读书目《丁丁历险记》，这是非常受小学生欢迎的一部作品，这部作品中蕴含了很多的写作技巧，比如比喻、拟人、对比修辞手法的运用，多种叙事的方法，如插叙、倒叙、设置悬念等，这些都可以应用到小学生的作文写作中来，教师要指导学生进行整理分析积累，寻求适合自己的写作方法，最终通过积累来提升学生的写作水平。

课外阅读既符合小学阶段学生的年龄特点，容易激发学生的阅读兴趣，同时又可以成为我们进行作文教学的重要手段，教师要有意识地将阅读与写作联系起来，利用阅读来培养学生对于写作的兴趣与爱好，同时通过阅读逐渐积累写作的素材，让学生从阅读中学习写作的技巧方法，最终帮助学生克服对于写作的恐惧，爱上作文写作。