给孩子插上想象的翅膀——浅谈如何在美术活动中培养幼儿的想象力

江苏省苏州工业园区祺嘉亿城幼儿园 胡亚新

一、给予幼儿想象创造的空间，鼓励他们大胆想象

1.营造良好的美术活动环境

环境是孩子的第三任老师，良好的环境可以激发幼儿的求知欲。为了培养孩子们的想象力，教师在进行环境的创设时，要注意搭配合理、颜色鲜艳，从孩子的角度出发，抓住孩子的兴趣点，给予他们大胆想象的空间。比如在墙面装饰中，教师可利用生活中常见的废旧材料制作一些立体感较强、色彩鲜艳的墙面，孩子一看就很感兴趣，回去观察、探究，共同思考：还可以利用废旧材料做些什么呢？这就起到了很好的效果。

此外，美术区的创设也需要引起重视。首先，提供的材料要丰富，常用的有垫板、画纸、彩笔、记号笔、橡皮泥等等，方便幼儿进行创作，使他们的想象能及时得到记录和分享。在这样轻松、愉快的环境中，幼儿能发现美、欣赏美、观察美、感受美，更能大胆地创造美、表现美，这样就激发了孩子们对美术活动的兴趣。教师要将环境的教育功能放大，让环境说话，只有时常将孩子的发展作为核心，不断从孩子身上得到灵感，才能使环境真正成为孩子和老师成长的沃土。

2.丰富美术活动的内容

如今，美术活动的表现形式多种多样，不再局限于简单的画笔画纸，有随意撕贴的撕贴画、简单有趣的拓印画、造型百变的吹墨画等等，不同于以往简单枯燥的绘画，这些形式的美术活动多了一份趣味性、创意性。表现的丰富就意味着材料的丰富，如果没有准备充足的材料，再有创意的活动都只能是纸上谈兵。试想，如果幼儿长期对着单一的操作材料，他们还能提起对美术活动的兴趣吗？显然是不能的，局限性的材料会局限孩子们的想象，久而久之，他们就对美术活动失去了兴趣。为孩子们准备丰富的材料，让他们运用丰富的材料创作，享受这一过程，敢于去画，大胆试验，不管好不好，都让他们在美术活动的世界里激情徜徉。

3.以多种形式组织教学

美术活动来源于生活，生活中的各个环节都可以衍生出美术活动。比如孩子的基本活动——游戏，游戏的很多方面都离不开想象，比如幼儿喜欢玩的建构材料，就是根据自己的想象拼搭出了各种各样的作品。在游戏中，我们要激发孩子积极主动、生动活泼地去想象。比如，在玩娃娃家时，你假装摸宝宝的肚子，故作惊讶地装作娃娃生病了，在点评时，将这个问题抛给孩子们，那么，孩子们就会围绕“宝宝生病”的问题展开无穷的想象，他们就会想：宝宝为什么会生病？怎样才能避免生病？……不仅开发了幼儿的想象，还可以帮助他们学习生活常识，这样就可以为我们的美术活动提供丰富的素材，游戏与美术活动就巧妙地结合在一起了。

同样的，文学与美术相结合的活动也是发展想象力的一种手段。如看图故事。老师在给幼儿讲故事的时候，幼儿可以看着图画，并充分发挥想象力。音乐与美术相结合是发展孩子想象力的有效途径，可提供一些有益展开丰富想象的音乐，让孩子根据音乐编动作，调动各种感官，通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，鼓励孩子自己想，自己画，大胆想象，大胆去试。

二、树立幼儿自信心

幼儿的自信心极为重要，教师要时刻注意帮助幼儿树立自信心，要让他们感受到自己是绘画的主人，从而产生更大的活动积极性。教师应尊重幼儿，帮助他们树立自信心，培养幼儿想象的主动性，这是发展想象力的起点。要怎么做呢？当孩子提出问题时，教师一定要耐心解答，还要反问：“为什么要这么问？你是怎么想的？”特别是幼儿感兴趣的问题，教师更应该重视，进而引导幼儿主动想象。在平常的生活中，教师要给幼儿多看、多听、多想、多说的机会，让幼儿表达自己的所思所想，可以借助一定的道具启发想象。

三、对于幼儿作品给予合理评价

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要让孩子们体验劳动的欢乐和为自己的劳动而感到自豪。”幼儿在完成绘画作品后，总是希望得到老师的赞扬与肯定，因此，教师在开展美术活动时，要重视讲评的作用。现在的美术活动多半是教师出示本次活动的主要内容，随后进行操作，幼儿模仿操作，这样的作品过于死板、枯燥，过于模式化，扼杀了孩子的想象力，而且当幼儿呈现自己的作品时，教师更多的可能不是赞美，而是质疑，会说：你画的是什么？乱七八糟！试想，孩子听到这样的话会有什么样的心情？他们会失落，觉得自己遭到了否定。更何况，看作品的呈现效果是一部分，但更应该从幼儿的角度出发，关注幼儿在创作过程中的想法、创作的意图等等，给他们机会，让他们说说自己这样画的原因，不要用“像”或“不像”对其评价，或许他们的作品看上去不太美观，但却是孩子们最珍贵的想象和创造，那是孩子眼中一次了不起的创造。要多给予幼儿鼓励与表扬，让他们获得成功的体验，以增强幼儿的自信心，千万不要让老师的讲评扼杀了孩子的想象力，请采取正确的方式、合理的语言进行讲评，让孩子喜欢你的讲评。

有人认为，小孩子的想象只不过是不着边际的胡思乱想，这种看法是不对的。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识的源泉。”孩子们的小脑瓜里有五彩缤纷的世界和千奇百怪的事情，他们常常想星月上的境况，想地面下的情形，想飞上天空，想潜入蚁穴。这种丰富的想象力不仅是打开知识宝库的金钥匙，而且对培养孩子的绘画才能、文学才能大有益处。作为父母，对孩子的“异想天开”不能泼冷水，而应多加鼓励、赞扬，引导他敢于想他人之未想，做他人之未做。这样，孩子的创新欲望才会被激发起来。

还有一部分家长觉得，孩子的想象是一种自然发展的过程，成人不必过问，以免束缚其想象力的发展。这种看法也是不正确的。孩子的思维具体单一，完全是在自己体验的基础上进行的。

幼儿期的孩子天真烂漫，他们天马行空的想象力值得我们好好守护，我们要注意自己的言行，多从孩子的角度着想，从他们的想法出发，理解他们，尊重他们，不要从成人的角度来评判美丑、评判好坏，而是让他们在美术活动的世界里，张开想象的翅膀，自由飞翔！