中学图书馆阅读推广活动的设计与实践——以江苏省海门市能仁中学图书馆阅读推广活动为例

张怡璟

(江苏省海门市图书馆，江苏 海门 226100)

江苏省海门市能仁中学是一所在海门市有广泛美誉度，在江苏省内有一定影响力的重点初级中学。十多年来，能仁中学图书馆组织师生参加江苏省中小学网络读书、“书香江苏”及江苏省文化厅主办的“红领巾读书”等一系列活动。活动吸引了全校师生的广泛参与，引起了社会各界对中学图书馆阅读推广活动的广泛关注。笔者长期从事图书馆阅读推广工作，现以海门市能仁中学图书馆阅读推广活动为例，总结多年的学习实践观察与思考获得的经验，以期为同级别图书馆阅读推广活动提供借鉴。

1 阅读推广实践

1.1 活动可持续发展

中学生是从青少年走向成人的过渡阶段，这一时期正是他们学习科学文化知识的黄金时期，也是形成文明道德观念的定型阶段。中学图书馆通过开展阅读推广活动，旨在培养中学生的综合素质和社会实践能力，既有利于他们开阔视野、获取新知、培养阅读习惯，为中学生的实践成长开辟广阔的天地，又有利于将中学生的知识不断加深、扩展和巩固，增强其学习技能和独立阅读的能力[1-3]。因此，开展中学生阅读推广活动，是现代中学图书馆一项重要的任务。从2008年“世界读书日”开始，能仁中学图书馆面向全校师生的阅读推广活动正式拉开序幕。在每个学期的学校工作计划中，图书馆关于中学生的阅读推广活动计划是学校全年工作的重要内容之一。正是在有计划、有步骤的长效机制指导下，能仁中学图书馆每学期坚持开展3次较大规模的阅读推广活动，使该校阅读推广活动成为可持续发展的品牌活动。

1.2 活动策划具体翔实

能仁中学图书馆每个学期都制订了阅读推广活动计划，还根据每年的“世界读书日”、建党节、教师节、国庆节等特殊节日，确定具体阅读推广活动项目，并针对活动进行具体策划，活动时间也要根据当年的情况做局部的调整。图书馆每一项活动计划都与校长办公室、政教处进行沟通交流，并根据江苏省教育厅、文化厅等上级主管部门确定的主题、时间、参与对象、合作单位、活动主办方及宣传形式等，制订详细的工作计划，为确保阅读推广活动的成功举办做好准备。

1.3 活动主题清晰鲜明

2008年至今，能仁中学图书馆先后举办了有奖征文、经典诵读、演讲比赛等各种主题鲜明的阅读推广活动。例如，在2014年“书香江苏·三爱教育”活动中，根据江苏省委宣传部、省教育厅要求，组织全省中小学生认真阅读《我的中国梦》《全面发展、立志成才——中国青少年“三爱教育读本”》等系列图书的具体情况，能仁中学图书馆组织全校师生开展了以“践行社会主义核心价值观、共筑中华民族复兴中国梦”为主题的读书征文系列活动。图书馆及时策划并制订活动方案，鼓励能仁教育集团的6所乡镇初中学生一起参与阅读主办方推荐的系列图书，撰写阅读感悟，描绘心中梦想，抒发爱国情感。无论是哪一种阅读推广活动，只要抓住了鲜明的活动主题，就能使阅读推广工作事半功倍，也能充分体现中学图书馆为教师教学、为学生学习主动服务的基本职能。

1.4 活动内容丰富多彩

为了提高阅读推广活动的关注率和吸引力，让中学生在活泼快乐的气氛中获得知识、陶冶情操、提升自我，能仁中学图书馆根据中学生活泼好动的特点，开展了一系列内容丰富、形式多样的阅读推广活动。在迎新诵读会上，来自不同中学的同学同台朗诵、演出，不仅给学生提供了一个充分展示自我的舞台，也让他们感受和体会到能仁教育集团大家庭的温暖和正能量；在有奖征文活动中，中学生通过上台交流学习和课外阅读的心得体会，倡导良好的读书风尚；在“追求真理，自强不息”读者座谈会上，中学生勇敢地走上讲台朗读自己的读书笔记，表达了对校园生活的热爱，展现了阳光健康、锐意进取的精神面貌。

1.5 活动的多方协作融合

能仁中学图书馆阅读推广活动在刚刚起步的时候，前来参加活动的师生非常少。针对这一情况，图书馆改变宣传方式，把一年一度的“网络读书”“红领巾读书”“书香江苏”的文件通知和本馆计划发送到每个班级和教师办公室，耐心做好师生的活动咨询工作，让师生了解和意识到主题性读书活动的重要意义。在此基础上，图书馆员走进语文教师办公室，与语文教研组教师一起备课，对征文活动主办方的推荐书目、借书途径、读书时间等细节问题统一意见、逐一落实。同时，图书馆主动与教育集团的6所乡镇初中语文教研组长交流阅读推广情况，又通过博客、QQ、e-mail等交流渠道，随时与上述参与单位或个人保持密切联系，吸引了学校和教育集团内更多的中学生参加阅读推广活动。

1.6 活动的宣传有序而广泛

为了引起社会各界对阅读推广的广泛关注，让更多的人关心和支持中学生的阅读推广，每项活动开展之前，能仁中学图书馆都通过学校网站、图书馆博客、QQ群、e-mail以及校园电子屏、宣传栏、广播等向全校师生发布活动公告，利用图书馆博客网站、微博、微信在南通地区宣传阅读活动的动态实况，并撰写稿件连同活动照片上报中国图书馆学会，该阅读推广案例在2013年中国图书馆学会学术年会展览会上进行了展示。与此同时，图书馆举办的每一项阅读推广活动都详细记录在一年一次的本校年度考核中，为学校在全市的百分考核中取得优异成绩。

2 阅读推广活动的特点

中学生既有活泼好动的个性特点，又有繁复沉重的学习任务。能仁中学图书馆恰到好处地抓住中学生阅读推广活动的方便性、参与性、群体性等特点，并科学合理地利用这些特点，使阅读活动更具吸引力，激发了中学生的阅读兴趣。

2.1 方便性

能仁中学图书馆阅读推广活动每次都在教育集团6所校园内分别举行。对于上级文件、活动主题、征文计划等有关信息，图书馆在征得集团分管校长同意后，利用QQ群、e-mail、家校通等及时告知6所学校的语文任课教师，由他们深入班级，具体指导学生参加主题性阅读和征文，既广泛发动了学生，又节省了人力、物力成本，还不会影响学生在校期间的正常学习秩序，一举多得。

2.2 参与性

中学图书馆的阅读推广活动为中学生展示阅读水平搭建了一个平台，能够使他们养成乐于阅读和写作的习惯。学生从能仁中学毕业，升入国家级示范高中海门中学以后，许多学生都自发地关注江苏省教育厅、文化厅的读书活动网站，纷纷投稿参加读书征文活动。让中学生参与多种形式的阅读活动，能让社会了解、认知、赞赏和关注中学生，这对于培养他们的阅读能力和自学能力是非常有益的。

2.3 群体性

中学生学习任务繁重，总是埋头于各种习题与试卷，相对来说参加集体活动的机会并不是很多。江苏省中小学网络读书、“书香江苏”、江苏省红领巾读书等活动的每一项主题读书征文都有6个月左右时间的跨度，中学生有时全班共读图书馆推荐的同一本书，有时共读由读书活动主办方网站推荐的正版电子书，有时分别到学校图书馆或者公共图书馆借阅与读书活动相关的图书。在此期间，学生们针对参加读书活动的共同话题，在一起沟通交流，互相学习、互相鼓励，可以感受到课外阅读的兴奋和快乐。组织中学生参加阅读推广活动，不仅拓展了学生的阅读范围，也有利于培养学生的团队精神、集体荣誉感和集体进取心。

3 阅读推广活动的效果

3.1 阅读推广活动让更多中学生成为图书馆的粉丝

海门市能仁中学图书馆长期开展中学生阅读推广活动，为中学生打开了一扇学习知识的大门，搭建了一个展现中学生阅读水平和能力的平台。由于活动的吸引力和影响力不断得到提升，使更多的中学生加入了图书馆的读者队伍，成为图书馆的忠实粉丝。

3.2 阅读推广活动使图书馆的社会影响力得到提升

能仁中学图书馆阅读推广活动的广泛宣传和报道向社会宣传了“奉献、务实、创新、精进”的精神，而这种精神正是中学图书馆发展的需要。《江苏省海门市能仁中学图书馆创新阅读教学活动案例》在2012年中国图书馆学术年会展览会上进行了展示；《中学复合图书馆辅助阅读教学实践研究》案例在中国图书馆学会2013年“全民阅读案例征集与评选”活动中荣获了一等奖，这是全国唯一一家中学图书馆获此殊荣；能仁中学图书馆因主编了特刊《书香满园》《翰墨飘香》，分别获得2012年、2013年全民阅读先进单位称号，是全国中小学系统唯一获评单位。以上荣誉的获得，是对能仁图书馆阅读推广活动效果最好的证明。

3.3 阅读推广活动传递的正能量是学校宝贵的精神财富

在开展阅读推广活动的过程中，中学生热爱祖国、热爱校园、尊敬师长、奋发图强的精神无处不在，学生们互相影响、互相激励，传递出的正能量使活动的意义更加深远。然而，当前中学生的课外阅读状况还不够理想，首先，因为学习任务重，学生能够用来自主进行课外阅读的时间很少；其次，在进行课外阅读时，中学生喜欢阅读的大多是武侠、言情、侦探、警匪方面的书籍。因此，如何更好地开展中学生阅读推广活动，图书馆任重而道远。

参考文献：

[1] 宋扬.让阅读照亮梦想之路：南通市少儿图书馆阅读推广活动实践探析[J].新世纪图书馆，2014(9)：77-80.

[2] 杨莉，郭晶.高校图书馆阅读推广活动的设计与实践[J].图书与情报，2014(5)：35-38.

[3] 赵春红.银川市图书馆盲人阅读推广活动的实践经验[J].图书馆理论与实践，2014(7)：100-102.