信息技术优化小学美术课堂教学

⦿陶 红

在信息技术发展的背景下，小学美术课堂教学中融入了信息技术。这样的方式能够有效地提高学生们对美术的感觉，从而加强他们的学习劲头。在这种方式的教学指引下，我们可以在美术教学中更加了解同学们的美术学习基础，并有效提高他们的综合素质，更深刻地挖掘他们的潜力。同时，在信息技术支持下同学们能对美术的内在文化有比以往更深入的了解，帮助他们学习好这一门课程，提高学习效率。

一、信息技术结合传统教学，融入信息技术

美术是一门艺术，且“教无定法”，因此就需要我们美术任课教师不断学习借鉴，汲取新鲜的血液。通过不断广泛地运用他人优秀现今的成果，可以不断优化美术教学，提高信息技术在美术教学中的作用。信息技术在这方面是美术教学的有力助手，教师可以从网络上搜集一些教学经验和模式，然后再利用自身的资源，自身的知识，二者结合起来，比如可以采用师生角色互换的方式，让学生体验一下老师在课堂上的感觉，这样有利于他们深刻地了解老师的感受，从而可以激发他们对美术教学的学习兴趣，然后再联合家长对学生的亲身教学，充分利用各种学习资源，在实践的基础上更好地发挥教美术教学所学的内容的作用，为教学工作奠定一个坚实的基础。然后通过此方式，可以提高学生们的艺术鉴赏能力，比如利用信息技术向同学们展示艺术家的代表作品，让他们具体地感受作品的色彩、感情等，对其进行细致的分析，提高他们对美术作品的鉴赏能力。

二、信息技术创设教学情境，激发学习兴趣

这是一个发展非常迅猛的时代，因此要求我们要有一定的创新精神。在这个时代，只有通过不断创新、不断改进，才能有进步，才能不断向前发展。在美术教学中也不例外，课堂上要不断激发他们在美术上的创新意识，将信息技术合理地融入到美术教学课堂中去，教师了解自己的教学方式，根据实际情况调整自己的教学方法，达到培养学生的创新能力的目的。

比如，在学习《精美的邮票》时可以设定合适的教学情境。当今是信息时代，邮票已经不再盛行，取而代之的是电子科技产品，所以教师的教学素材就非常难找。因此在这种情况下，教师就利用创设情境的方式，在多媒体上寻找一些精美邮票，通过展示邮票的设计思路，让学生对邮票有一定的认识，引发他们对邮票设计的思考，产生自己设计邮票的欲望，这样不仅可以活跃他们的思维，不断提高创新意识。激发他们的学习兴趣，提高小学美术教学的效率。

三、信息技术提供多种色彩，丰富学生色感

在传统的美术教学中，教师一般都采用将理论知识一味地灌给同学们，而忘记了美术实际上讲求的是一种感觉，应该丰富他们的感官情感。而“画图”就能够达到这个目的，在信息技术的帮助下，将其利用到美术教学课堂中去，不仅很方便快捷，易于保存、修改，而且这样的图画具有丰富的色彩，这与传统中的用笔画里的缺点形成鲜明的对比。但是利用“画图”软件可以加强同学们对色彩的感觉，丰富他们的色感，提高学生们对色彩的认识，这有利于提高他们的美术色感。

例如在教学《对老虎的绘画》这一课时，很多同学可能都没有见过，在他们印象中对老虎的感觉都是从书上或是电视上得来的，但也有少许同学在动物园中看到过，但总之可能他们对老虎的印象就是比较凶猛。所以这样的情况下，如果教师直接进行创作的话，对于小学生来讲，会显得很抽象，学生就会缺乏直接的感觉。但如果教师利用信息技术，利用“图画”软件，通过播放老虎的视频，让学生在观看视频之后。根据自己的印象，在软件上画出印象中的老虎的形象，老师再对其讲解。这样的话，学生在有色彩感觉之后，会对其有更深刻的认识，使课堂充满情感色彩，活跃课堂气氛。

四、信息技术引导美术探究，加深学习深度

在小学美术的教学中，不能只学习表面肤浅的知识或是绘画，应该多多运用信息技术，帮助学生进行自主探究，与他们互动学习，从而提高他们的美术学习效率。由于现代信息技术的资源比较广泛、还能够快速地获取信息资源，而且可以让学生在感官上有所触动。所以在小学的美术教学中，需要给予学生足够大的空间，让他们发挥自己的才能，激发创新意识，然后再利用信息技术深入探究美术，加深学生对美术学习的深度。比如《我国古代的建筑艺术》这一篇课文，学生可以通过信息技术，在网络上搜集大量有关古代建筑的资源，如故宫、古乡等，下载他们的图片以及素材，经过自己的思考，再与同学老师进行探讨，深入地体会其韵味。

总而言之，信息技术在小学美术教学中发挥着不可替代的作用，合理利用多媒体，通过结合传统、创设情境、多用色彩、深入探究，增强他们对美术的学习兴趣，加强学生的学习能力，进而提高学习效率。