浅谈小学语文教学过程中教师如何构建高效课堂

⦿余 青

在现代小学语文教学的过程中，高效课堂的构建是我们必须要重点关注的问题，高效课堂的构建就是在课堂知识的过程中用有限的时间，帮助学生更好地构建自己的知识体系，提升学生对知识的掌握和运用能力。在具体的过程中，高效课堂的构建，需要教师和学生相互配合，这个过程需要比较长的时间，但是最终取得的效果会比较令人满意，所以我认为教师和学生应该主动地投入足够的时间和精力，探索寻找构建高效课堂的有效方法。

一、保障学生的学习兴趣

保障学生的学习兴趣，是构建高效课堂的最基本的保障，这主要是因为学生的学习兴趣会直接影响到学生的学习行为。课堂学习的过程中，如果学生不配合教师的教学的话，最终教学的效果一定会比较差，高质量的课堂的构建和高效率的课堂的构建，都必须要学生主动积极的投入到学习中去。在这个过程中，学生的学习兴趣肯定会出现问题，因为语文学习比较枯燥和无聊，学生的学习态度和学习积极性都会受到影响，所以如何确保学生的学习积极性，也就是学生的学习兴趣不出现问题是当前我们关注的重点。首先我认为，在课程导入的过程中，教师可以用故事导入的模式，游戏导入的模式，或者其他科学的方式来进行课程的导入，帮助学生激发自己的学习兴趣，同时调动学生的积极性。在这个过程中，具体的教学模式的运用应该以实践作为标准，只要能够有效的激发学生的学习兴趣，教师就应该敢于尝试，不要害怕错误。因为只有在激发学生的学习兴趣的基础上，我们才能够开展课堂教学工作，而在课堂教学过程中，学生的注意力的集中时间是有限的，就是要抓住这些黄金的时间，进行重点知识的教学。比如说在课程开始前三五分钟，教师可以利用有效的方式进行课程的导入，集中学生的注意力。而在此之后，教师就可以进行重点内容的教学。在这个过程中，教师同样需要注意激发学生的学习兴趣，比如说让学生通过朗读的方式去感受阅读的魅力，或者让学生在阅读的过程中利用感受作者的情感，在这个过程中有效地提升自己的兴趣。

二、注意和学生进行积极的互动

新课程改革和素质教育都要求我们要通过积极有效的互动来引导学生更好的进行学习，因为这是通过互动，不仅仅能够集中学生的注意力，还能够掌握学生的学习情况。教师通过和学生的互动，可以了解到学生对知识的理解和掌握情况，了解到学生在这个过程中是否还存在有怎样的问题；教师和学生的互动，还能够让学生感受到教师的可亲近，构建和谐的师生关系，在构建和谐师生关系的基础上，教师的课堂教学工作的开展就能够取得更好的质量。所以我认为，教师应该主动地和学生进行积极有效的互动，在进行互动的过程中，教师首先应该发挥好提问的价值，提问是课堂教学过程中师生进行互动的最有效的模式。教师可以通过提问引导学生集中自己的注意力，重点思考相关的问题，也可以通过提问来提醒某个学生，那就是教师已经注意到他了，如果再继续走神的话，就可能会出现问题，学生的自尊心和自信心其实都是比较强的，在教师提问的时候，学生就会有意识的调整自己的状态，同时这样的方式可以保障学生的学习自信心，保障学生的自尊，让学生的学习不至于出现太大的问题。

三、引导学生进行自主探索

在小学语文教学过程中，高效课堂的构建还需要教师有意识地引导学生进行自主的探索。自主探索就是让学生通过自己的思考去理解问题，让学生尝试用自己的思考去解决好在这个过程中遇到的相关问题。刚刚教学的过程中，我们应该认识到学生的自主能力其实是比较强的，小学生也有自己的想法，如果教师一味的限制学生的思维的话，会对学生的学习积极性产生一些消极的影响，同时也会使得学生的发散性思维的发展受到打击。尊重学生的主体性，同样也是课程改革和现代素质教育对教师提出的重要要求，在具体的教学过程中，我认为，教师可以给学生独立思考的空间，比如说在教学的时候，我经常会提出一个问题，让学生自己进行讨论，或者自己进行思考，然后给出自己的答案。虽然有的时候学生的答案不是很标准，但是也同样体现了学生的思维的独特性，我会将这些答案拿出来，大家一起进行讨论，在讨论的过程中分析解决问题的思路，这样学生的思维能力就能够得到有效的提升，分析和解决问题的能力也就能够得到比较有效的发展，这样的教学其实比单纯的知识教学更加的有效。通过实践锻炼学生的思维能力和解题能力，让学生的综合素养得到有效的发展。

四、总结

在小学语文教学的过程中，高效课堂的构建是我们必须要重点关注的问题，如何构建高效课堂是当前阶段我们教学的核心和关键问题。具体的教学过程中，我们应该积极的探索和尝试引入现代教学理念，尝试新的教学方法，在实践的过程中找到提升学生能力的有效教学模式。