如何让中小学体育大课间开展得更有趣味性

郭 爽

（镇海职教中心，浙江 宁波 315000）

教育部为提高我国中小学生的身体素质和心理素质，培养社会主义现代化的合格接班人，提出了体育大课间计划。体育大课间活动是一种新型的学校体育组织形式，它能有效地缓解学生的学习压力，提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐的发展。体育大课间作为中小学生理论课程学习之外的重要内容和补充，对强健中小学生体魄、提高他们的身体和心理素质，都具有极为重要的意义。体育大课间活动是响应国家号召，提高素质教育的重要一环。

然而在中小学实施过程中，许多中小学因为设施陈旧、师资力量缺乏和时间设置等问题，使得体育大课间形式单一、缺乏趣味性，从而导致体育大课间的落实流于形式、学生参与性差等诸多问题。本文首先分析目前中小学体育大课间实施过程中存在的问题，进而提出提高体育大课间的趣味性的方法对策，如提高认识、改善硬件和师资、丰富活动形式和创新活动内容等。本文旨在分析如何增加体育大课间的趣味性，引导中小学教师合理地安排大课间，真正将它落到实处，以期更好地指导中小学教学，真正使体育大课间利于学生的健康发展。

1 中小学体育大课间缺乏趣味性的原因

目前的体育大课间，在许多学校并没有得到有效落实。分析其中原因，最主要的是大课间活动缺乏趣味性。缺乏趣味性是多种因素导致的，如重视程度不够、缺乏有效管理、硬件设施不足，师资力量匮乏、活动形式单一和流于形式等，现分别简单阐述如下。

1.1 重视程度不够，缺乏有效的管理

中小学体育大课间作为学生课外活动的重要补充，对于他们的身心健康都大有裨益。但是目前仍有一部分学校和家长观念陈旧，迫于考试和升学压力，在思想上仍然以学习为主，只关注学生的成绩，并未对大课间引起足够重视。学校和家长的不重视，自然导致体育大课间的管理和落实不到位。最终结果是学生参与度极低，没有足够的机会去培养趣味性。

1.2 硬件设施不足，师资力量匮乏

调研中的一些学校，虽然有足够的重视程度和时间去保证大课间的按时实施，但由于硬件设施不足，师资力量匮乏，导致大课间仅仅得到了时间上的保证。学校缺乏必要的经费去采购相关器械和引进师资，学生很难接受到最新最有趣的大课间活动，激发不出趣味性。这些硬件和师资的问题，极大程度上影响了学生的参与度，导致大课间实施有名无实。

1.3 大课间活动单一，流于形式

在一些学校，大课间活动单一，甚至一学期都不变化一次活动内容。学生只是应付地完成任务，最终导致大课间实施流于形式。由于教师更新活动频次低，活动缺乏创意等诸多原因，学生参与大课间的热情大幅度下降。这些流于形式的大课间活动，缺少教师和学生的互动，缺乏趣味性，自然使得大课间活动不能达到预期效果，自然而然使得大课间得不到很好的落实。

2 提高大课间趣味性的方法

从上文大课间缺乏趣味性的原因可以看出，导致中小学大课间活动缺乏趣味性的原因是多方面的。无论是思想上不够重视，还是硬件或者师资力量不足，或者是活动开展形式单一，都可以很大程度上损害体育大课间的趣味性。因此，探索提高体育大课间趣味性的对策具有重要意义。这些对策可以提高活动的趣味性，引导更多的学生参与其中，保证体育大课间地有效落实，可从以下几个方面展开。

2.1 提高大课间意识，加大管理强度

要想从根本上改变体育大课间缺乏趣味性的现状，只有从思想上率先改变，才能使得体育大课间得到学生的广泛参与，保证有效落实。教育部门应该加大对体育大课间的宣传和管理力度，在学校层面引起足够的重视。同时，学校应该向家长和教师宣传大课间的积极意义所在，让他们从思想上发生转变。教师和家长认识到体育大课间对于提高学生的身体素质和心理健康是大有益处的，才能保证体育大课间活动保质保量落实。这样学生才有足够的机会和信心参与其中，这也是培养学生对大课间热情的前提。

2.2 完善基本设施，加强师资配备

在学校思想足够重视的情况下，许多中小学存在大课间体育经费不充足、教师力量缺乏。甚至有些学校，在体育大课间设施投入方面的经费几乎为零，导致体育大课间器材陈旧、缺乏，常年如一，无法满足教学的基本需求。同时还存在体育大课间无人引导，或者是主课教师顺便引导等问题。因此，教育部门和学校应该加大体育大课间活动的基本设施和器材的投入，同时尽量引进专职体育教师，用先进的思想和器材，提高大课间活动的趣味性。硬件设施和师资配备到位，才能使大课间的趣味性得到保障。

2.3 丰富活动形式，增加可选择性

在体育大课间的实施过程中，存在一定数量的中小学体育大课间活动单一、内容呆板。活动内容单一，有的仅仅局限在广播体操和眼保健操这些最基础的层面，激发不了学生的兴趣。学校应该丰富活动形式，提高体育大课间活动内容的丰富性和可选择性，如结合实际，引入自编性的舞蹈、游戏、健美操和瑜伽等具有趣味性和艺术性的活动。同时，结合年级的不同和季节的不同，采用灵活多变的活动形式，增加体育大课间的可选择性，进而提高趣味性，引导学生积极参与其中。在丰富活动的同时，也是师生集体参与创造的过程，让学生感受到大课间的真正乐趣所在。

2.4 创新活动内容，提高可参与性

体育大课间活动应该把把单一、反复的游戏内容加以创新，提高活动的趣味性和灵活性，学生才会积极主动地全身心参与其中。应积极鼓励学生自己在原基础上进行大胆地创新，使活动内容更加具体、规范、有意义。例如，学生玩的“跳绳”游戏，起先只是单一地跳，没有什么新花样，经过体育大课间的练习，教师的指点，同学们大胆地尝试，在人数上突破了以往单跳人数，让学生学会花样、带跳、小绳大用，使活动的人数成倍地递加。只有不断创新活动内容，才能更好地提高趣味性，引导学生积极参加。

3 结 论

近年来，体育大课间活动在全国各地的中小学得到了积极推广，它对于提高学生体质和心理素质具有重要意义。但是目前有些学校存在重视程度不够，缺乏有效管理、硬件设施不足，师资力量匮乏和活动形式单一，流于形式等诸多问题，本文针对这些问题，提出了对应的解决办法：（1）提高大课间意识，加大管理强度，学生有足够的机会参与其中，是培养对大课间热情的前提。（2）完善基本设施，加强师资配备，硬件设施和师资配备到位，使大课间的趣味性得到保障。（3）丰富活动形式，增加可选择性，采用灵活多变的活动形式，增加体育大课间的可选择性，进而提高趣味性。（4）创新活动内容，提高可参与性，只有不断创新活动内容，才能更好地提高趣味性，引导学生积极参加。体育大课间是素质教育的重要一环，中小学应通过各种措施，保证体育大课间具有充足的趣味性，引导学生积极参与其中，让体育大课间深入到学生中去。