基于美术教学中学生实践能力的培养与研究

谭崑 许卫朕

【摘 要】改革开放以来，国内的经济得到了快速发展，在大学教学中美术教育也受到学校的重视，而美术教育重在培养动手能力强的复合型人才，美术学生才能更好地与社会接轨。因此，在美术教学中，教学的重心必须放在实践教学上，学校可以开展一些关于实践类活动来帮助学生提高实践能力。学校相关教师在教学中，也要建立正确的教学方向，帮助学生提高社会实践能力，以便于应对未来复杂的工作环境。

【关键词】美术教学；学生教育；实践能力

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）23-0186-01

美术教育可以培养出专业能力较强的复合型人才，给社会带来快速发展，因此，在大学的美术教学中，要把学生的学习中心放到实践教学中来，才能提高自身的专业水平。最近几年，国家对提高学生的动手能力也相当重视，发布了一系列的相关要求，“必须要将实践教学放在首位，加强培养多方面的专业水平。”所以，国内的大学也响应国家的号召，对学生专业实践能力的培养下足了功夫，本文简述了美术教学中实践能力和探讨研究。

一、培養学生实践能力的准备

（一）提高美术教师的专业素质。在美术当中，如何更好更快的提高的提高学生的专业水平，直接取决于授课教师专业素质。因此，建设一支专业水平、教学能力过硬的教师团队是很有必要的，这样在教学过程中才能大大的提高学生的动手能力和专业知识水平。

（二）使用应用性较强的教材。大学的美术教育涉及面很广，所以一些相关的教材也比较繁杂，但许多教材上所说的知识都不是针对某一方面能力的解说，给教学无疑是增加了难度，所以，学校在选择教材就必须符合学生的能力培养和学校专业特色上考虑，这时，学校可以组织学校教师自行编写教材，将一些学习经验和针对性较强的知识写到教材中来。

（三）建设美术实训室。学校可以专门建立一个供学生使用的美术实训室，在学生学习过程中可以指出其不足之处，引导学生实践和操作的能力，便于学生自身素质的培养，达到教学的目的。在实训室中可以摆放学生需要的设备和教学器材，还可以增加室内的摆放物件。与此同时，学校从学生的就业对接考虑，和一些校外的企业进行合作，安排学生去企业实习，这样可以增加学生的实践能力，还能提前让学生适应外界的工作环境，这种校企合作的实训集体不但可以给学校带来经济收入，还能提高学生的专业水平。

（四）调整美术课程的结构。因为要培养学生的实践能力，如果想达到预期的效果，就必须将训练的课程时间加长，但是时间始终离不开理论的基础，在相应的教学中，实践教学必须结合理论课程，所以理论和实践的课程时间一定要分配好，才能全方位的提高学生专业能力，比如，“水彩画”这一部分课程，学校可以根据专业的特色，给学生安排一周的实训实践，是为了让学生有足够的实践和操作时间，这样才能大大的提高学生的世家能力。

二、培养学生实践能力的实施策略

（一）因材施教。因为，每个学生接触的环境和生活习惯都不同，导致每个学生对专业知识的认识也有所不同，所以美术教师在具体的教学中，也要考虑学生之间的差异性，对每个学生使用不同的教学方法。一部分学生记忆力超群，所以在学习理论知识时就显得比较容易，可他们的动手能力就显得比较弱，教师应该对此类学生进行针对式的教学方式，增加他们实践课程的练习实践，让他们将学到的知识充分运用到实践上来。

（二）定期开展比赛。学校还可以开展一些绘画比赛，在实际比赛中，教师团队可以选择学生进行组队，学生在比赛中会全力以赴，争取获得名次。举办这样的竞赛可以激发学生理论和实践的相互联系，能更好的的将理论知识运用到实践中来，学生还可以在竞赛中发现自己的不足，发现并对自己的不足之处加以练习，提高专业能力。

（三）加强美术类师生的交流。在教学过程中教师要加强学生的交流，教师作为人类灵魂的工程师，即要教会学生的专业知识，还是给学生做出榜样，多多关心学生，才能赢得信任，学生有什么专业难题就会愿意和老师诉说，教师就可以通过这样的方式给学生讲述如何解决问题，越是这样，就会促进学生的学习兴趣，在实践教学中，老师通过和学生之间的互动，既可以加强与学生之间的情感交流，还可以让学生在交流中提高自身的实践能力，提高了教学质量。

三、结语

提高学生的美术实践能力，需要教师制定特定的教学方式，同时校方也要对教学方案加以支持，对教师团队进行专业的培训，加强教师之间的团队协作力和交流能力，给学生设置专门的实训室，组织学生进行实践能力的培养，这样才能有效的提高学生操作和实践的能力，培训出可以适应复杂的工作环境复合型人才。

参考文献：

[1]张金兰.高师美术学专业特色教学研究[J].大众文艺，2017，（13）：247.

[2]程凤农.教师实践性知识管理研究[D].山东师范大学，2014.

[3]郑晓玲.多校区办学模式下师生交流问题的探究[J].家教世界，2013，（12）：126-127.