加强大学生国防教育的若干思考

葛成

摘要：加强大学生的国防意识，是对我国高速发展的时代要求。当中有很多值得我们去思考的关键问题，大学生的国防安全意识、国防忧患意识和国防战争意识需要一段时间才能逐渐形成。国防教育直接关系到整个国家的安全，本文针对各大高校对国防教育重视不够、教育效果不明显，一部分大学生国防意识较弱的现象进行论证。希望各大高校提高对国防教育的重视程度，同时从国防教育监督机制和领导机制两个方面的建立和完善进行探讨，为大学校园营造出和谐的国防教育氛围，以此提高大学生的国防意识。

关键词：大学生 加强 国防教育 思考

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）16-0179-02

国防教育是中华民族的优良传统之一。孔子说“善人教民七年，亦可以即成矣”，孔子认为对民众进行军事训练可以提高人们的军事技能。但现如今的国防教育更加多元化多样化，在世界经济全球化发展的今天，国际舞台上的竞争不仅仅在军事上，而是已经渗透到了各个行业，包括金融、政治、文化等等，我国周边安全形式复杂多变，提高当代大学生的国防意识和国防技能显得尤为重要，这些知识的掌握更加能提高大学生的综合素质，有助于我国社会稳定和人才培养。大学生可以说是我们国家的未来和希望，他们不仅要拥有一颗保家卫国的心，还要有服务人民的能力和爱国主义精神。培养大学生国防安全意识，既是我国国防教育的必要条件，又是国家赋予这个时代高校教育的重要使命。

一、国防教育对当代大学生的意义

所谓的国防意识主要指的是与国防相对应，和以维护祖国利益为最高信仰的一种思维认识。主要表现在公民对维护祖国利益和尊严的历史使命和坚强意志。不自觉地为维护祖国统一作出自己的贡献，对内要保证国家安全的国防责任。加强大学生的国防教育基本要求，就是必须让大学生真正懂得和平的意义，和平意味着什么，和平为什么值得我们去珍惜。让大学生知道只有构建起强大的国防，才能真正赢得和平与稳定，要充分认识到“国无防不立，民无兵不安”的深刻含义，进而转化为建设国家、发展国家的巨大精神动力。在实际的教学中，很多大学生对国防观念意识毫无概念，往往都在追求一些虚无的物质生活，精神世界很空虚。严峻的客观问题摆在我们面前，如何加强大学生国防观念意识这一课题真真切切地摆在我们面前。近几年来，国防意识和民族精神的培养已经成为国防教育的主要课题和重要问题。

（1）加强国防建设的必然性。中国近年来经济高速发展，在国际上的地位也在不断提高。国外想遏制中国发展的敌对势力更是在虎视眈眈窥探着我们，企图分裂和瓦解我国的外国势力仍然存在。我们面对国内民族分裂主义活动日益抬头，我国边境环境逐渐变得多样化，祖国统一和领土完整也受到其他国家的干涉，在维护我们的民族尊严、维护国家政治稳定、社会安全和经济发展等方面，依然面临更加严峻和复杂的国际挑战。所以说，作为一名教育人，有必要加强对大学生的国防教育工作。让大学生在和平年代把个人荣辱与国家兴亡联系在一起，让大学生们时刻关注国家局势，尽自己的能力为祖国的繁荣发展作出应有的贡献。（2）培养大学生全面发展。高等院校的国防教育是一门多学科、多类别、多层级的综合性教育学科。它的教学内容涵金融、科学、历史、政治、体育和技能为一体，又集合了自然科学和社会科学为一身。在高校大学生学习过程中加入国防教育，不仅能够加强大学生的国防观念，而且还能使大学生学到专业课程以外的新技能新知识，提升了大学生个体素质的同时也提高了整体素质，为打造德智体全面发展的军事人才打下夯实基础。

二、高校国防教育中存在的问题

随着近年来国防形势越来越复杂，很多高校都已经开展了以军事理論和军事训练教学为主的国防教育，每个高校最终得到的教育成果也各不相同，但主要问题都集中在以下几个方面：一是，认识不统一；二是，国家教育最终目的不明晰；三是，各类约束组织机构不完善。

（1）国防教育被高校忽视。《国防教育法》《普通高等学校军事训练大纲》对国防教育有着很强的法律约束力，其中明确规定了高校应尽的义务和权利，但是由于相关法律宣传力度较小，没有得到有效的监管和执行，根本没有落实到位。有的高校对国防教育重要性认识不够，根本没有认识到国防教育的含义和在社会生活中的实际作用，很多高校教职人员认为国防教育应该是国家军队的事情，是武装部门的事情，与自己这个高等教育学校没有关系或者说是关系不大。在国防教育上缺乏领导机构的管理，管理机构中管理人员不足，学校在人力和物力上投入不够，国防教育仅仅局限于大一开学时的军训阶段。而军训的结果就是“走走正步、练练队形、喊喊口号”就完事。这些问题都很现实地摆在我们眼前，就是国防教育严重缺乏系科学性、连续性和系统性这三个重要因素。

（2）大学生国防意识薄弱。一直以来西方的敌对势力采用各类方式进行渗透，其中包括最严重的意识形态渗透。不断对我国大学生进行“西化”“分化”，企图控制我们的思想，扰乱社会和谐发展秩序，妄想用这些方法颠覆我党领导地位。在当今的国际关系中，我国与周边接壤国家，还存在一些领土分歧问题有待解决，但一些好事的国家在争议地区频繁制造紧张气氛，严重威胁我国和平统一进程。由于受西方各种文化观念的侵袭，我国的一些大学生并不关注国际形势的变化，国防危机意识淡薄，大多数大学生往往都是认为保家卫国应该是军人的事情，与大学生没有什么关系。忽视了对文化、科学、环境等领域的认识，更有甚者出现，个人主义腐化思想激进，逐渐失去了自我意识，放弃了当代大学生应该有的民族荣誉感和使命感。

三、如何加强高校国防教育

我国高等院校应该加强对大学生的国防教育，认真贯彻我国关于国防教育的法律法规，从而提高国防教育在高校教学中的实际意义。

（1）建立和完善国防领导和监管机制。在高校建立以党政人员为组长的管理领导机构，联系本地武装部门、高校学生处合并组成国防教育领导小组，加强落实对国防教育的领导和管理工作，切实安排国防教育加入到高校的日常学习当中，定期组织小组相关负责人进行国防教育研讨工作，主要解决在日常工作中遇到的各类问题。以此推动国防教育工作在高校内的正常开展。并且要加强高校与当地驻军部队的联系。加强与军事部门的联系，建立有效的联席会议制度，同时与军事部门开展不定期研讨会议，及时准确地沟通国防教育中存在的问题和有待改善的科目，进行协调部署和共同研究的工作新方式。进一步加强和完善国防教育工作人员工作内容，安排专业人员负责管理国防教育日常工作，建立专家监督小组管理机制，并且对国防教育课程进行随机抽检，科学客观地进行成果评估，以此帮助我国高校国防教育实实在在地落到实处。

（2）强化课程体系建设。在国防教育科目的设置上，应该根据教学目的和课程功能，结合学生学习状态，坚持国防知识教育、体能训练、军事技能为一体进行课程设置工作。教程内容要以相互衔接、层次分明、系统完整为基本原则。

四、结语

高校国防教育既是贯彻落实国防教育法，也是政策的基本要求。同时也是新时代下高科技战争时代国防后备力量的保证。所以，高校国防教育必须有新的理念，在新的历史时期与时俱进，深入学习和贯彻国防教育的实际历史意义，使大学生能够从更深更广的维度思考国防安全问题，这才是新时期加强国防教育的实际意义所在。

参考文献：

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[2]刘振民.新时期高校国防教育观念的战略转型[J].山东省青年管理干部学院学报，2009（6）：94-96.

[3]樊清文.高校国防教育刍议[J].山东省青年管理干部学院学报，2006（2）：90-91.

责任编辑：于蕾