普通高职院校体育保健与康复专业的必要性和可行性探究——以陇南师专体育与健康学院为例

许宝平

1 体育保健与康复专业(专科)的必要性

1.1 健康中国发展需要下的“体医”结合

在《“健康中国2030”规划纲要》中，每篇章不同程度均涉及到围绕国民长寿健康，如何改善和加强卫生、医疗和体育干预的措施和方法，其中在第二篇第六章(提高全民身体素质)中明确指出，要加强体医融合和非医疗健康干预，要发布体育健身活动指南，建立完善针对不同人群、不同环境、不同身体状况的运动处方库，推动形成体医结合实际的疾病管理与健康服务模式，发挥全民科学健身在健康促进、慢性病预防和康复等方面的积极作用。

1.2 体育与健康专业人才改革与建设的需要

随着社会生活水平的不断提高，人民对健康的关心也日益高涨，原有的的体育已从单纯的竞技体育向健康、康复、娱乐、竞技和生活等全方位的方向发展。目前的学校体育人才培养与体育市场在需求上出现了尖锐冲突，学校不仅要培养体育教学专业人才，还必须面对体育大市场，即普通群众对健康的需求。近年来体育院校已开始着手改革传统的体育教育专业，在培养目标层面提出了由传统的“合格中小学体育教师”向“体育复合型、应用性”人才培养的转变，在课程设置上也增加了体育保健与康复类课程的门数和时数比，以适应当前社会对体育人才的总体需求，同时，各类体育院校也加大了体育应用型人才培养的力度，如：北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院等学校等院校均开设、开办了“体育保健与康复”专业 。

1.3 省内“体医”结合专门人才奇缺的需要

甘肃省高校目前有康复专业的学校主要有：甘肃省中医学院、兰州文理学院两所学校。西北地区的体育健身俱乐部的蓬勃发展也给体育保健与康复专业带来了曙光；随着各种俱乐部的推广，健身俱乐部只注重形体的塑造，但是大多数俱乐部并未真正的引进保健与康复，这样不仅限制了俱乐部的发展，也极大的不方便人民日益对健康的需求。因此学校培养的人才已不能满足人民对体育保健与康复的需求，人才缺口较大，而陇东南地区没有相关人才培养学校和机构。导致保健康复专业没有专门人才。因此，体育保健与康复专业对学校、学院及社会的发展都有这不可估量的作用。

1.4 人体总摄入热量与人体基本运动严重失衡的需要

随着人民生活水平的改善与不断提高，以及信息时代特征的综合影响，越来越多的民众可以不用身体劳作就可以过的很舒适。长时间，很多人的呼吸频率、心跳频率保持在较稳定的状态会导致人体各项生理机能的工作水平的下降，甚至生理机能的退化，因此，采用补偿性锻炼的保健推拿按摩需要必将会日益增加。培养从事推拿按摩结合健身指导的专业人才是普通民众健康的总需求。

2 体育保健与康复专业(专科)的可行性

2.1 体育与健康学院开设体育保健与康复专业环境因素

体育市场对多元体育人才的需求以及院校必须按照体育市场的需求改革教育外，陇南师范高等专科学校体育与健康学院开设体育保健与康复还有两个有力的因素：一是陇东南地区和全省范围内有丰富的生源，二是体育保健与康复专业是近年来逐渐“吃香”起来的专业，学生毕业后的就业不成问题，陇南师范高等专科学校体育与健康学院率先开设体育保健与康复专业将会对陇东南乃至全省体育人才市场注入新的活力，起到培养体育市场和消费的积极效果。

2.2 陇南师范高等专科学校体育与健康学院开设体育保健与康复专业的软、硬件条件

2.2.1 陇南师范高等专科学校体育与健康学院有一支力量雄厚的教学团队

陇南师范高等专科学校体育与健康学院师资力量、结构、职称也较为合理。目前有教授3人，副教授1人，讲师8人，硕士研究生学历的5人；专业按摩师中级2人，初级8人，特聘成县医院教授职称针灸师、按摩师各1人，成县中医院针灸师、按摩师各1人。有较强的教学、科研和操作能力，已经具备了开设体育保健与康复各课程的条件，加之陇南师范高等专科学校体育与健康学院其他学院在个别科目如：英语、计算机、农林等配套教学，陇南师范高等专科学校体育与健康学院完全有能力在教学软件上胜任体育保健与康复专业的教学任务。

2.2.2 陇南师范高等专科学校体育与健康学院有适合体育保健与康复专业教学的硬件设备设施

陇南师范高等专科学校体育与健康学院目前有生理实验室、解剖实验室(与农林技术学院共享)体质测试实验室、体育保健实验室、成县动岚健身俱乐部、人人乐康健中心等实习实训基地。标准田径场2块，综合训练馆一栋、室外篮球场10个，排球场2块、标准足球场1块、体适能健身房1处、体育与健康学院图书4000多册。

2.2.3 校地结合的办学模式初步形成

在十余年的办学历程中，体育与健康学院与陇南市的体育、医疗、卫生、文化等机构已形成了较稳固的合作办学模式，在本次专业论证中，就得到了成县县医院、中医院的大力支持与帮助，并推荐了资深理疗医师参与指导论证。

2.2.4 校企结合的办学模式已初具规模

近年来，随着体育教育专业就业难度的增加，学院为了扩大和提高学生的就业率，在成县已与1家健身中心签订了合作协议，与2家健身中心和4家保健按摩中心达成了初步协议，同时，与省内“文理学院、中医药大学”也已达成了其体育保健与康复专业实习基地和相关企业共享的协议。省外，已同北京的王严健身中心签订了共同办学的协议，与宁波的美日健身中心、爱博健身中心也已达到了合作办学的协议，尤其是宁波的美日健身中心，他们需要健身教练员，承诺我们毕业的学生只要愿意从事普通民众的健身指导，有多少能要多少；而宁波的爱博健身中心，主要需要乒乓球、羽毛球和篮球及体育保健人员，他们联盟现有各类专业教师4千余日，今年准备面向西北地区在西安开分店，所以也急需这方面的专业人才，他们的总经理承诺说，如果我们学校开办体育保健或社会体育等非师范专业，实习就业一体化完全可以在他们企业联盟来完成。

3 体育保健与康复专业(专科)的初步设想和发展规划

3.1 学校专业发展规划

根据学校定位、教育改革发展和社会需求，在“十二五”期间我校将积极创造条件增设非师范专业，并拓展优势专业，已开设作物生产技术、畜牧兽医、园林技术、机电一体化技术、应用电子技术、计算机网络技术汽车检测与维修技术、生物技术与应用、烹饪工艺与营养、舞蹈表演等应用型专业。 到2015年使专科专业达到30—35个，其中教育类专业16—18个，非教育类专业15—20个，涵盖3至6个学科门类，形成教师教育和应用型2个主要专业群。同时确定出若干个专业进行重点建设。

3.2 专业规模

体育保健与康复专业计划从2018年开始招生40人，分保健按摩、健身指导与社区体育指导两个专业方向，以后每年招生40人，主要面向陇东南地区及省内各地，五年内连续招生达到250人。

3.3 师资建设

体育与健康学院拥有一支教研水平较高，开拓创新能力强的教师队伍，现有在职专业教师24人，其中教授1人、副教授6人、讲师14人，硕士学历教师18人；计划5年内按照专业发展逐年引进优秀大学毕业生4-6名来我院任教，另聘请多位高校专业教授、和行业富有工作经验的技术人员为客座教授补充教师队伍，保障教学和专业发展的需要。定期组织教师到国内专业机构参观考察，有计划的安排骨干教师到国内专业院校、企业进修学习，不断提高师资专业理念和办学水平。争取在五年内教授人数达到3-5名，双师型教师达到50%。

3.4 专业建设

3.4.1 坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学思想，使专业设置、教学内容、教学方法等与社会需求紧密结合，主动与地方企业、行业协会等单位建立紧密、长期的合作关系。在教学过程中加强实训和社会实践的紧密结合，面向社会，实行开放式办学；把地方对毕业生的评价作为对学校办学水平评估的重要标准。培养和造就面向社会经济文化服务、从事体育教学和大众体育的复合型、应用型人才。

3.4.2 在充分利用现有教学资源的基础上，进一步加强实训设施建设，在已建成和计划建设的6个保健实践基地和6个实训室的基础上，将体育与健康学院建成集体育教学、实践 为一体的实训基地。

3.4.3 通过对教育教学理念、教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等方面的改革与创新，构建起有利于高素质应用型体育人才成长的开放培养体系，为甘肃陇东南地区经济社会发展培养大批理论素质高、实践能力强、符合社会及市场需求的应用型体育复合人才。

3.4.4 通过市场调查研究，计划开设保健按摩、健身指导与社区体育指导二个专业方向，并根据本地区对于本专业人才需求状况及时调整专业课程设置，逐步完善专业课程设置，在上好必修课的基础上，增设选修课，全面提升拓展学生综合职业技能素质。

3.4.5 注重市场调研，优化专业结构，积极开展专业结构调整，形成与本地区经济发展相一致的专业结构、专业特色；开发以就业为导向，理念先进、方法有效的课程体系和完备的精品课程体系。

3.4.6 大力推进教学改革。在教师考核、在职培训、学生职业技能训练与考核评价、教学方法与手段等方面进行研讨，不断提升教学质量。

体育保健康复专业是近年来随着社会体育、休闲体育的发展和人们健康意识的逐渐提高而“吃香”起来的热门专业 ,而且还是一门可以独立“经营运作”的专业。陇南师范高等专科学校体育与健康学院兴办体育保健康复专业 ,将对西北地区乃至全省体育人才多元化培育及体育市场注入新的活力。