健美操艺术化教学的探索与思考

梁 慧

（山西机电职业技术学院，山西 太原 030013）

改革开放以来，我国的实体经济不断发展，人们的生活水平得到了不断提高，于是更加注重其身心健康与自身的形体发展。同时，在教育部提出的新教学理念不断盛行的情况下，我国的体育教学模式进行深入地自我剖析与不断完善已然是势在必行。健美操作为目前日益受关注的重要体育项目之一，其教学模式理应得到更好的艺术化发展与完善，以更好地促进学生的形体发展与体育发展，全面培养学生的综合能力，使学生从中终身受益。

1 现阶段健美操教学中存在的问题思考

1.1 缺乏正确的理论基础和思想指导

由于受陈旧的传统教学模式的影响，多数高校师生仍处于以文化成绩为首位，而健美操只属于可有可无的一项体育选修课程的错误思维中，因此该课程得不到校方、教师以及参与学习的学生的足够重视，严重影响了健美操艺术化教学模式的推广与开展，导致健美操难以得到质的飞跃发展与创新。高校没有形成适合自己的独特而科学的理论指导体系，只是盲目学习与借鉴其他先进的体育教育模式，而不与我国高校学生的实际特点相结合，在这种情况下难以促进艺术化下的健美操教学模式的创新发展。

1.2 教学方法过于死板，教学内容过于单一

在现阶段，我国大多数的体育教学模式依然遵从所谓的“填鸭式”教学方法。在健美操体育教学中，教师普遍采用将健美操动作全程一一分解开再进行讲解示范的教学方法，然后由学生紧随教师进行一遍遍的机械化分解练习。教师用陈旧的教学思想和单一的教学方法为高校学生授课，不能做到因人施教与因课施教，从而在很大程度上抑制了学生学习的积极性与兴趣性，使得课堂气氛过于紧张和沉闷，教学效率低下，因此健美操的艺术化和创新化迟迟得不到发展和提高。

1.3 教学环境缺乏艺术性

在我国多数高校中，健美操的教学环境并没有得到相关教学人员的充分重视，而多会选取空旷的操场等一般项目的体育课程所选用的教学环境。健美操属于一种健身、体操与舞蹈并存的体育项目，其动作美、编排美、活力美、形体美与表现美等均要求教学环境能够充分给学生以美的享受，一般的教学环境不能达到应有的理想教学效果，在调动学生积极性以及培育学生的审美意识方面效果大打折扣。

1.4 健美操教师专业水平不高

随着时代的发展，社会对于健美操教师提出了更高的素质水平要求，但目前高校中健美操教师素质情况参差不齐，部分教师并不具备健美操的基础，而只是在教学之前临时学习机械的教学动作，缺乏对健美操动作审视编排以及进行优美演示的能力，同时这些不达素质要求的教师不能完善地解答学生在学习过程中的各种问题，严重影响了健美操艺术化教学的效果。

健美操新的教学舞种与新的教学方式在现阶段层出不穷，但依然有赖于教师的积极发现与针对所带学生实际情况的编排修改。然而部分健美操教师不具备对舞种与教学方式的敏感性和及时学习的能力，不能认真学习并灵活编排修改适合学生的新健美操舞种，这在很大程度上影响了健美操的艺术化发展。

2 促进健美操艺术化教学的措施

2.1 树立正确的教学指导思想和理论体系

在现阶段社会多元化发展不断推进以及企业对于人才更高水准的综合发展要求下，校方及教师必须充分意识到体育课程教学的重要意义，要积极把体育教学放在教学过程中的一个重要位置，由此才能刺激学生认真学习体育课程的动力与热情，从根本上促进体育教学的创新发展，带动健美操的艺术化创新发展。

2.2 改善教学方法，追求灵活多样

在传统的教学模式影响下，现阶段的健美操教学依然以任课教师授课为主，学生只需要负责跟上教师的脚步一遍遍地进行机械化学习即可。但现阶段的教学理念中，良好的教学模式应是师生双方深入交流沟通、互补互助、共同发展的过程。为促进健美操教学的艺术化发展，应在健美操教学过程中充分体现学生的主人翁地位，而不是一步步地重复任课教师的机械分解动作，这样能够极大地提高学生的学习积极性与兴趣，使得健美操艺术化教学有一个质的飞跃。

除此之外，健美操教师可以向校方提出多举办关于健美操竞技内容的活动，如健美操大赛、健美操编排大赛、最佳个人赛与小组赛等项目；相关的负责人员也可以积极与校园里的学生组织、体育社团等联系，通过协商与沟通合作，使得健美操成为部分体育活动的开场舞或中间休息舞等，以便更好地调动高校学生对健美操学习的积极性与热情，这有利于健美操艺术化教学的实际开展。

2.3 改善健美操的课堂教学环境

过去，政府以及校方更多的是注重在高校学生文化课程上的设备投入与资金支持。而在重视学生德智体美劳综合发展的今天，为了使学生得到更好的发展，更好地适应社会发展需求，政府和校方应该开始重视在高校学生体育课程方面的设备投入与资金支持。

在健美操这一体育项目中，仅依靠任课教师的演示教学并不能满足其艺术化发展的教学要求。多种动作姿势和完整流程的演示以及背景音乐的播放等均有赖于多媒体辅助课件和视频的使用，才能使得学生得到最标准、最完善的教学指导。为使其得到更好的艺术化教学发展，政府及校方应注重对改进教学环境、完善教学设备等方面的投资与支持，使得教学环境条件的艺术化特征得到满足，如多媒体设备的运用、创造充满美感而又舒适的教学场所等，这可以充分调动学生学习的兴趣和欲望，同时也是促进我国健美操艺术化创新发展的关键因素之一。

2.4 提高健美操教师的专业素质

由于现阶段健美操教师专业素质水平参差不齐，所以首先要对健美操教师的素质水平进行严格要求，包括学历、教学特长等；其次要加强对健美操教师的培训学习，注重与时俱进，不断提升他们的专业素质能力；最后，要根据健美操实际发展的需要，积极引入高素质人才。

在整个健美操教学过程中，健美操教师要充分意识到自身示范效用在整个教学过程中的重大意义，其自身的示范过程及通过健美操展现出的形体美、气质等是学生对于该项舞种的第一印象，也决定了学生内心是否认可并自愿接受此任课教师及教学的舞种，因此教师要全身心投入到教学环境中，给学生带来更好的直观感觉，这是一种对学生最好的学习激励。

在与学生交流的过程中，教师要注重摆正自身的教学态度，将学生的兴趣与实际发展情况放在首位，注重培养学生的形体美、活力美、表现美与姿态美等。同时，教师要充分调动学生学习的热情与动力，通过潜移默化的影响帮助学生树立终身体育的意识，可对学生一生发展产生重要的影响。

2.5 充分发挥学生在健美操学习中的创造力作用

单独依靠校方重视、教师水准的提高并不能使健美操达到最好的艺术化教学效果，在此过程中还需要处于教学中的主人翁地位的学生充分发挥主观能动性与创新性。因此，教师要能够充分调动学生的创新能力，鼓励他们发挥自身的创新作用，如教师通过安排分组进行编舞排舞、分组考核等方式，促进学生的合作意识与竞争意识的发展。健美操艺术化教学应由任课教师提供一个供学生展示自我的平台，依靠学生充分发挥自己的主观能动性与创新能力，让学生真正感觉到学有所成，营造一个良好的学习环境。

3 健美操艺术化教学或能带来的益处

3.1 提高学生对健美操的学习兴趣

兴趣是最好的老师，艺术化的健美操教学模式不同于以往的古板、陈旧的健美操教学模式，可以充分刺激学生的学习热情，体现学生的青春活力与学习中的主人翁意识，使他们对健美操产生源自内心的学习动力与学习兴趣，有助于其更好地学习健美操课程。

3.2 提高学生的综合素质与审美能力

艺术化的健美操教学可以使学生充分欣赏和了解、学习健美操这一项目，能够提升学生的审美能力，包括形体美、动作美、活力美、编排美等的审美水平均会有所提升，可以给学生带来美的享受，帮助他们陶冶情操、升华情感，不断地提高自我；同时学生会更加注重自身的综合发展，提高竞争能力，使自己更加适应社会对人才多元化发展的需要。

3.3 促进体育教学模式的改革与创新发展

健美操作为高校重要的体育教学项目之一，其艺术化后的教学结果可以促进整个高校体育教学模式的改革与创新发展，带动整个高校体育教学模式的艺术化与多元化发展，从而能够充分调动学生对体育课程学习的积极性与热情，让学生在体育课程的现有基础之上有所突破，带给学生一个更加全面发展的自我，增强他们的身体素质并提高自信程度。与此同时，也将能呈现出一个更加充满活力与热情的、积极高昂的校园面貌，进而带动整个社会的全民运动意识得到良好提升。

4 结 语

时代的发展对健美操教学提出了更高的艺术化要求，但现时期的健美操教学模式依然存在着一些问题，只有提高对相关问题的重视度，并努力去解决问题、改进问题，才能够更好地促进高校健美操艺术化教学的开展，并从教学模式中以小观大，力求促进整个高校体育教学模式和方法的发展。艺术化的健美操教学模式有利于促进学生的身心健康发展，提升学生的审美能力，使之更加适应现代社会对人才的多样化发展需要。

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