黔南师院气排球教学开展的现状调查分析*

2018-11-26程仕武刘志红

体育科技 2018年6期

程仕武刘志红

黔南师院气排球教学开展的现状调查分析*

程仕武刘志红

（黔南师范学院，贵州都匀 558000）

采用文献资料法、实地访谈法、问卷调查法、数理统计法，对黔南师院气排球教学现状进行调查，研究发现其中存在的问题有：专业教师少、外出培养学习机会少、场地器材不足、教学内容单一、课后学生练习较少等，据此提出针对性建议，为黔南师院气排球运动的开展与普及提供参考。

黔南师院；气排球教学；现状；公共体育

随着改革开放，人类社会经济的发展，人们生活水平的提高，人们对体育运动、健身、娱乐、消费也打破了传统思想的束缚。对于现在许多新兴的体育运动项目产生了浓厚的兴趣与热情。气排球运动以其运动值、娱乐性、欣赏性等独特的特性和魅力受到了黔南地区学校的青睐，尤其是作为黔南地区唯一一所本科院校黔南民族师范学院。因此，为了更好的在黔南民族师范学院开展气排球运动和更好的让气排球运动更加融入服务于黔南地区学校的教学、健身、娱乐，有必要对黔南民族师范学院气排球的开展现状及其存在的问题有一个全面的了解和把握。本文采用多种研究方法，力求科学分析气排球运动在黔南民族师范学院的发展现状，了解其推广发展存在的诸多问题，旨在为该地区学校的体育多元化的发展提供科学依据。其次通过对气排球运动的研究，推动气排球运动的发展，有利于推动全民健身运动，提高人们的体质和健康水平，同时为对其他的运动项目在黔南地区学校的推广发展提供一定的理论依据和参考价值。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

黔南民族师范学院体育与健康选项课学生，体育教育专业学生与部分教职工。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

通过图书馆及CNKI数据库和上网查阅大量与排球、气排球的相关文献资料、书籍和研究成果，教育部及高校的相关文件及有关论文，了解在此领域的历史、现状与发展趋势。

1.2.2实地访谈法

到课堂中与老师学生进行交流，向老师了解在教学中学生的情况和问题，与学生交谈对气排球知识的掌握情况以及对气排球技战术的理解。

1.2.3问卷调查法

随机向气排球选项课学生与体育教育专业学生发放315份调查问卷，回收298份，回收率为94.6%，有效问卷290份，有效率为97.3%。

1.2.4数理统计法

将调查所得的相关数据进行数理统计。

2 结果与分析

2.1 黔南民族师范学院气排球教学现状

2.1.1体育教学中气排球开展的模式

表1 学生对气排球运动的喜爱程度（n=92）

非常喜欢喜欢较喜欢不喜欢很不喜欢累计 n4826116192 ﹪52.128.211.96.51100

从调查中得知黔南师院在开展气排球教学有两种模式，一种是在体育教育专业学生中开展教学，近年来气排球运动在黔南地区的蓬勃发展。作为黔南地区唯一一所师范类本科院校，其中体育教育专业师生也感受到气排球运动所带来不一样的运动魅力。气排球的特色技术与特殊打法受到了师生的喜爱，特别是受到体育教育专业师生的高度关注。于是近年把气排球运动引入体育教育专业教学课堂中来，要引入一项运动到正常的教学中来就必须有相关的策划与方案。首先从学生培养方案去修订，考虑到各方面的因素，在专业人才培养方案中硬式排球的总学时中加入了10学时的气排球学习计划。在教学大纲中把气排球列入排球普修的课的一部分内容。教师的进度计划于课时计划中必须体现10学时的气排球教学内容。在一学期72学时每周4个学时的排球普修课中任课教师会专门用10个学时的教学时间来安排气排球课的教学内容。从表1可以看出，相当一部分学生对气排球教学是非常喜欢的。52.1%与28.2%的学生非常喜欢与喜欢气排球的学习，从调查中得知。在教师授课的过程中，教师是先把硬式排球教学放在第一阶段来教习。而后阶段才是学习气排球。前、后两种不同的项目学习的对比。学生大部分会选择后者。因为在学习硬排过程中。大部分学生没有基础的，而且硬式排球的质量、材质、手感、技术要求严格。学习过程中失去信心，体验不到运动的快乐等。而气排球不一样，在学习一段时间后再学习气排球，学生们往往得心应手，手不疼痛，球也不易掉地，还可以打比赛，规则相对于硬排来说比较宽松。身体素质，尤其是弹跳较好，反应等要求不高。真正体验到了运动所带来的快乐与乐趣。

第二种是体育与健康课中的气排球选项深入教学，在体育健康课教学中，把气排球课程安排在大二的公共体育选项课程中，从表2可知，选择气排球课程的学生居多，特别是女生。

表2 体育与健康课选项人数调查（n=198）

内容排球气排球篮球足球健美操武术乒乓球累计男生1418251901113100 %7912.69.505.56.550.1 女生10291292081098 %514.664.510.14549.2

在所调查的N项中选择气排球的男、女合计为23.6%。其中女生占14.6%。相当于其它运动项目所占比例是最多的。在调查中得知，因为气排球项目在黔南地区的推广，普及较好。而大部分学生来自黔南的不同地区，受地区的影响对气排球有过接触，并知道气排球的娱乐性与简单易行性，最重要的是负荷量小。这适合大学女生上体育课怕累、想玩的一个特点，相比其他的硬排、篮球、足球等运动项目，大部分女生更容易选择与接纳气排球运动。

2.1.2教师职工的推动示范作用

近年来气排球在黔南师院的推广普及中，教职工在其期间的推动示范作用功不可没。最先是一批教职工在不同地区参加比赛、学习后将气排球运动带至学校。每周的固定时间练习与每次组队参加该地区的一些赛事。如该地区每年一次的全州职工气排球赛。该地区气排球协会每季度的联赛，校内的职工赛事等。这部分教职工在平时的训练与授课过程中也会热心的帮助与指导学生学习，并经常与学生一起训练与学习。相当一部分的教职工曾经是硬式排球的热爱者，都有着娴熟的排球基础，在平时的训练与比赛中，无论是技术、战术、配合等都很精彩。学生以及其他教职工在平时的练习、学习过程中都会情不自禁的主动去向这部分教职工请教学习。所以，气排球运动在黔南师院发展、普及过程中。这部分教职工起到了带头、模范的至关作用。

2.1.3比赛、培训等相关活动的推动作用

气排球运动在黔南师院的推广发展中。除了开展相应的教学外，必须有相关的比赛。培训活动的支撑。赛事的举办与参与，可以和不同地区，不同水平的队伍相互交流，必须要有比赛这个平台来发现自己的不足之处。学习别人的优点、取长补短，不断学习进步。相应的培训中除了学习气排球相关技、战术理论外。更重要的一部分是学习气排球的裁判知识。因为一个地区的裁判水平高低直接影响该地区气排球发展与推广水平的速度。所以学习相关裁判知识是至关重要的。在调查中得知，黔南师院每年主要有两次大型赛事。一项是每年五月份举办的全校“院际杯”气排球赛，全校共有十几个院系部门。每个学院组建男、女各一支队伍。体育专业组则是以各班为单位组建男、女各一支队伍参与专业组的比赛交流。最为可贵的是教师队伍也会组建男女各两支队伍参与学生角逐，交流。整个比赛分为“专业组”与“非专业组”共一百多场赛事。整个赛事将持续两周左右的时间完成。在此期间，各院系代表队之间相互学习，取长补短，大大促进了各院系之间的交流。也促进了气排球技、战术的提高与推广，更多的师生接触与热爱这项集快乐、健身于一体的运动。另一项是每年一次的校运会中教职工的气排球赛，这是最吸引人、最精彩的赛事，各院、系各部门的教职工组建男女各两支队伍参赛，上至领导，下至一般教职员工在比赛中充分展示自我，充分享受气排球运动所带来的快乐与乐趣，这对于气排球运动在师院的发展，推广，普及是最直观与直接的。因为在比赛过程中，每个院系的学生都会为本单位的教工队加油、鼓劲，这种影响与推广的作用无疑是最为直接与直观的。还有其他的一些规模较小的比赛则是由学校排球协会举办的，如班级、协会内部联赛等活动。虽然规模较小，但对气排球运动在学校的发展、普及中也起到相应重要的作用。

对于相关培训活动这部分内容。主要是由相关专业教师为体育教育专业的学生开展一系列如基本技、战术。概述的讲解与授课。其他非专业则是通过选项课中教师的简单介绍、相关的许多培训活动则是通过校排球协会来完成，每年一至二次的裁判培训学习。每年一次的裁判员考级都是由相关专业的教师与排球协会的共同策划，组织完成的。最为可贵的是学校成立组建了男女气排球队以后。大部分同学都积极的报名参加。据调查，气排球训练队的专任教师都非常认真、负责，除了教授一定的技、战术外。裁判员相关裁判知识也一一的教授于学生，该地区气排球赛事非常多、学校、教师通过各种关系、渠道将优秀的学生推送出去到社会中实践，实训、锻炼。该地区的相关赛事也会校队也会积极的组队参加。让学生不断的在各种不同的赛事中进一步历练自己。也为气排球运动在师院的快速发展与普及奠定坚实的基础。