非体育专业学生参与体育锻练情况调查分析——以商丘师范学院为例

张 恒 周玲玲



非体育专业学生参与体育锻练情况调查分析——以商丘师范学院为例

张 恒 周玲玲

（南京体育学院研究生部，江苏 南京 210014）

采用文献资料法、访谈法、数据统计法、问卷调查法等方法对商丘师范学院非体育学院的学生参与体育锻练的情况进行调查研究。研究结果证明：商丘师范学院非体育专业学生对体育锻炼意义的认识普遍较好，但是实际行为较为滞后，参加课外体育活动的动机较为鲜明，符合大学阶段大学生以校园生活为主、追求消遣娱乐和兴趣爱好发展，追求健康向上的生活特点。但是学生课外体育锻练的时间少、每次活动时间不足、每周活动次数较少。而且大学生参与体育锻练的目的不明确、计划性较差。场地不足制约了学生们体育锻练，可参加的运动项目较少，满足不了学生对参与体育活动的需求，学生积极性不高。指导老师不足，学生缺乏自我锻练的能力和意识。而且能让学生使用的场地器材也相对不足，影响学生运动。这些都将对学生参加体育锻练产生不利影响。

商丘师范学院；非体育专业学生；体育锻练；调查

体育是我们生活中重要组成部分，学校体育是教育的一部分，是人学习体育技能、养成良好的体育习惯的重要地方，在“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈：这样的环境、背景下，学校体育教育、锻炼的功能就显得非常重要[1]。高校体育是学校体育教育的最高层次和最后阶段。同时也是和社会体育相连接的重要环节。高等学校体育教育是由体育教学和课外体育活动组成。一般来讲课堂教育起到知识的普及和良好的技能学习。由于体育课时间的分配是比较有限的，而课外占的时间大大多于体育课的时间，所以课外体育活动就成了帮助学生完成课程的好办法。 大学生是国家的栋梁，是民族未来建设的基石，他们的健康关系到国家未来，关系到民族的繁荣昌盛，关系到中华民族的伟大复兴。如果大学生没有好的身体，怎么能够为国效力，怎么能够为人民创造财富呢？本文通过对商丘师范学院非体育专业学生参与体育锻练情况调查分析，指出学校场地设施的不足，师资指导的不够，学生锻练的不够，学生身体素质普遍低下等问题，以提高校领导和老师们的关注，为学生能有更好的锻练创造条件，同时引起学生们自己的重视，形成良好的锻练意识和习惯。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以商丘师范学院随机抽取220名非体育学院学生为研究对象，其中男生、女生各110人。历史系、文学系、音乐系、经管系、物理系、数学系各20名，其它各系100名。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

通过在商丘师院的图书馆和电子阅览室查阅相关资料和文档，通过整理和总结使之成为论文的参考资料。

1.2.2访谈法

通过对除体育系外其他各个系的学生和老师进行访谈。了解他们对自己或学生锻练的认识和看法。

1.2.3问卷调查法

通过设计有关学生锻练情况的调查问卷，制作问卷调查表，对学生和老师进行问卷调查。调查实施不记名制，共发放问卷220份历史、文学、物理等十个系，每系发放22份，回收220份，有效回210份 ，无效回收10份。

1.2.4数据统计法

采用Excel软件对前期调查所得数据进行计算分析及数据处理。

2 结果与分析

2.1 商丘师范学院体育活动的内容和基本形式

2.1.1学校公共体育课

学校公共体育课是校园体育的最基本内容，通过专职教师教授各种体育知识，讲解运动技术，有针对性地进行体能训练，来提高学生的体育技能，强化体育意识，增进身体健康[2]。因此，学校体育公共课是本校学生参加体育运动的一种很重要的方式。再有学校每学期期末的考试和身体素质测试也是对学生进行锻练的一种动机。

2.1.2课外体育活动

课外体育活动是指体育课以外学生从事体育活动的总和。既包括学生在校内外有目的、有计划、有组织地参加的体育活动，也包括学生自发的一切校内外体育活动，它是学校体育的重要组成部分[3]。我校学生在课外参加的活动有校园内的锻练、各种体育社团、校外的俱乐部和健身房几种形式。

2.1.3学校体育竞赛活动

商丘师范学院会在每年的4月18-19日举办春季田径运动会。这一运动会的举行将极大的促进学生的课外活动的进行。因为每年这个时候学生都会提前几个月进行锻练，而且体育学院也会让他们的学生去进行有计划的指导和训练。

学校在每年的冬季都会进行冬季越野赛。会吸引一大群学生的参加，并为此天天进行锻练。无疑这对学校体育氛围的影响和学生运动的促进都是非常大的。

2.1.4体育社团

体育社团是学校社团的一个组成部分。学校有多个体育社团，有轮滑社、武术社、舞蹈协会等。体育社团举行的体育活动，也是学生进行课外体育活动的一个重要组成部分。对于学生参加体育活动的积极性和兴趣，都有很大的作用。而且，体育社团中有技术指导者，这对于学生的技能学习也有一定的作用。

2.2 商丘师院非体育专业学生课外体育锻练情况

2.2.1参加课外体育活动的态度

参加课外体育活动的人数是衡量高校体育工作的一个重要标志，是高校课外体育活动存在和发展的基础，也是高校学生体育生活方式的体现[4]。通过调查表明42%的学生是坚持参加体育锻练的，而58%的学生不坚持进行体育活动。学生对体育活动的喜欢与否是影响学生参与课外活动的重要因素。调查表明64%的学生是喜欢参加体育活动的，10%的学生不喜欢参加体育活动，而26%的学生表示无所谓。

以上表明学生对参加课外活动的认识还是可以的，但是做的不好。为此，学校应该积极引导学生参加课外活动，给予正确的建议，帮助学生确定锻练形式、内容、方法和计划等。而且要开展丰富的课外体育活动，提高学生的积极性。

表1 商丘师院学生课外活动态度

选项人数 （人）百分比 你是否每天坚持体育锻炼是14070% 否6030% 你这一周是否参加课外体育锻炼是否8411642%58% 你是否喜欢参加课外体育体育锻炼是否1282064%10%

2.2.2参加课外体育活动的次数

表2 商丘师院学生课外活动次数

参与次数每周>4次每周3次每周2次每周1次不固定 人数（人）3538485029 百分比 17.5%19%24%25%14.5%

由表2可知，在参与的次数上，每周4次以上的有17.5%的学生，每周3次的有19%的学，每周2次的有24%的学生，每周一次的有25%的学生，不固定次数的有14.5%的学生。由此可见大部分学生参与课外体育锻练的次数较少，应该加强。

2.2.3参加课外体育活动的时间

表3 商丘师院学生课外活动每次锻炼时间

选项人数（人）百分比 30分钟以下8542.5% 30-60分钟4221% 60-90分钟3216% 90-120分钟2814% 120分钟以上136.5%

由表3可知，学生参与课外锻练的时间少，且每次运动的时间不足。多集中在下午和晚上进行锻练，其它时间的较少。受场地和器材的限制，能进行的项目较少，许多学生喜欢的项目由于缺少场地和器材而无法进行。

2.3 商丘师院非体育专业学生公共体育课锻练

商丘师范学院非体育专业学生的体育公共任选课由学生自己在网上抢选，一旦一个项目被选完，则学生只能被迫选择自己不喜欢的项目。而且科目相对也不够丰富，很多学生喜欢的项目没有。每一个老师带多个班的课，一个班都有几十个人，老师少而学生多。老师不能给学生较仔细和详细的指导，和体育系的学生相比还较差。虽然由于有期末考试，学生的态度挺认真，也得到了一定的锻练。但是对于学生运动技能和水平的提高作用较小。

2.4 学生进行锻练的场地和器材

2.4.1商丘师院新校区场地器材调查分析

商丘师范学院有新、老两个校区，而且每个小区的场地和器材的配备情况也不一样。新区有体育馆2个，标准田径场一个。共有2个室内篮球场和多个室外篮球场。还有一个室内乒乓球馆和一个乒乓球俱乐部。2个室内羽毛球馆、一个散打武术馆，一个室内排球场和多个室外排球场。但其中大部分是不对非体育专业的学生开放的。所以综合来看能为非体育专业学生使用的情况如表4。

表4 可供非体育专业学生使用的场地器材情况

名称新区数量新区数量 篮球场（块）45 足球场（块） 11 排球场（块）34 羽毛球场（块）00 乒乓球台（个）010 单双杠（个）64

从表4可以看出篮、足、排的虽然不多，但基本可以满足学生们的需求。羽毛球的室外场地虽然没有，但是学生们在校园里打羽毛球时基本上有一块空地就行，不需要专业的羽毛球场地。而单杠和双杠也很少，不能满足学生们的需求。特别是新区的乒乓球台，实在是太缺乏了，学生们基本上是想打而没有台子用，严重的影响了学生们的运动和积极性。

2.4.2商丘师院老校区场地器材调查分析

经过调查分析所得，老校区有5块篮球场，基本上可以满足学生们的需求。足球场1块、排球场4块、和单杠双杠也都够用.乒乓球和羽毛球活动场地也都够用。老区场地器材基本上可以满足学生们的需要。

2.4.3学生对场地器材的满意情况

学生们对学校的可以使用的运动场地器材是否满意。间接体现了这个学校的锻练职能是否满足要求。通过调查研究得出商丘师院新校区的学生对于可以用来跑步的场地挺满意，篮球、足球、排球和羽毛球的场地也基本上满足要求。但是对于乒乓球的调查，大多数表示不满，他们表示学校没有一个可以给他们使用的乒乓球台，想去打球而没地去，去老区太远也不方便。老校区的学生对于可以使用的场地器材的态度还算满意。

3 结论与建议

3.1 商丘师范学院学生课外体育锻练不足

商丘师范学院学生对于运动的必要性和锻练身体的首要性的认识还是可以的，但是实际行为比较滞后，他们的动机比较鲜明，都是为了强身健体。多数学生参加的项目是健身跑，还有一大部份打羽毛球，参加篮球运动的也比较多，剩下的排球、足球、单双杠等运动。大多数学生每周参加锻练的次数不够，而且每次锻练的时间太少，学生身体素质普遍太差。而且学生没有形成自我锻练的能力和意识，在学校公选课上，老师少学生多，不能给予学生很好的指导，学生们的运动技能普遍掌握的不好。而且学生对运动的热情不高，大多数不喜欢运动。而且加上上课和其它事情的影响，学生们就更加懒于运动，学生们普遍缺乏锻练。

3.2 场地和器材的限制

学校篮球、排球场地基本上够用，用于学生进行跑步锻练的也能满足需求。但是缺乏可供非体育专业使用的专业羽毛球场。乒乓球台对于新区学生来说是最缺乏的，新区没有一个可供学生使用的台子。这将严重影响学生们进行乒乓球运动，影响他们的积极性。学校应该为学生建造可以免费使用的羽毛球场地，特别是乒乓球台，让学生们锻练。学校的单双杠等健身器材也不够。

3.3 充足的锻炼机会

虽然相对全部的学生数量和比例来说，商丘师范学院的场地器材不太够用。但是学校相比其它学校来说，还是比较充分的，学校给学生提供了充足的锻炼机会，基本上可以满足学生的需求。学校的四个湖边和田径场有大量的可以进行锻炼的地方，而且环境也好，这是其它学校所缺少的，学生能有充分的跑步地方。而且他们也是校外的居民锻炼场地，每天都有好多校外人士到学校进行锻炼，学校俨然成了他们的公园。学校的场地器材和田径场都是对外开放的，他们可以来进行他们需要的各种锻炼。而且学校内有大量的空地，可以满足广场舞、太极拳等锻炼的需求。总之，无论学生还是校外的居民，学校都提供了充足的锻炼机会和场地。这显示学校的博大胸怀，而且作为社会的一份子，给社会居民提供锻炼场地，商丘师范学院也尽了自己的一份力，为社会做出了贡献。

3.4 建议

对于商丘师范学院学生课外体育锻炼不足的情况，学校应加大运动的普及，开展丰富的体育活动和运动竞赛，以此调动学生们的积极性和提高他们的意识。要增加用于指导非体育专业体育老师的数量，加大对学生的指导，提高学生的运动技能。对场地和器材的限制，学校应加大运动基础场地设施建设，以保学生们想运动时，能找到想用的场地和器材。

进而提高他们的身体素质，为他们能有好的精力投入到学习中作准备。学校应提高场地和器材的使用率，把锻炼场所和路边的灯都打开，支持夜间锻炼。规范管理，修复旧器材，引导学生进行锻炼。

[1]王一民.大学生课外体育锻炼习惯缺失原因与对策研究[J].武汉体育学院学报,2016,50(8):82-86.

[2]章建成,张绍礼,罗炯,等.中国青少年课外体育锻炼现状及影响因素研究报告[J].体育科学,2012,32(11):3-18.

[3]郁俊. 高校面向未来开展课外体育活动的对策[J].北京体育大学学报,2000,23(4):511-513.

[4]项立敏,陈敏雪.影响高校学生自觉锻炼的因素与对策Factors Affecting College Students' Conscientious Exercises and Their Countermeasures[J].上海体育学院学报,1999(1):87-90.

[5]李卫国,李康.培养大学生终身体育意识的对策[J].体育学刊,2002,9(2):62-63.

[6]许定国,李国泰.加强课余体育锻炼管理的意义[J].体育学刊,2002,9(3):69-70.

[7]杨小红,钟建明.构建高校体育活动体系一体化的初步设想[J].体育学刊,2002,9(5):76-78.

[8]王爱清.江苏省大学生课外体育活动调查分析与对策研究[D].苏州大学,2007.

Investigation to the Status Quo of the Non-PE Specialty Students Participating in Physical Exercises ——A Case Study on Shangqiu Normal College

ZHANG Heng, etal.

(Nanjing Sports Institute, Nanjing 210014, Jiangsu, China)

张恒（1992—），硕士生，研究方向：体育文化和民俗体育。