浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

王剑侠

摘 要：随着教育改革力度的加大，对小学的语文教学提出了更高的要求，不仅仅要求老师要教会学生认识汉字，更为重要的是让学生学会如何利用汉字进行写作。小学生处于人生的初级阶段，这个时候的他們更是需要树立良好的写作习惯和阅读习惯，进而提升自身的综合素质能力，才能更好的掌握语文学习方法，有效的完成小学时期的学习任务。本文主要讲述了如何将小学语文中的阅读和写作进行完美的结合。

关键词：小学语文 教学 阅读 写作

一、目前的小学语文在教学过程中暴露出的问题

1.教学的思想过于保守

在中国很多的学校，绝大多数的老师在教学的时候都对学生的学习成绩比较看重，在课堂的教学过程中往往会对那些考试中容易考的内容进行重点讲解，这样就会对学生其他方面的学习能力进行忽视，不利于学生的综合素质的提升。这样可能会让学生取得很好的学习成绩，但是却缺失了健康的学习气氛，学生就不能够在课堂上集中注意力听讲[1]。鉴于上述情况，这就要求老师要更加关注对学习气氛的构建，可以在学习的过程中加入一些有利于师生交流的活动，这样才能够让学生慢慢的对语文的学习产生更加浓厚的兴趣。创新教学的方式，有利于在课堂上营造出合理的学习气氛，让学生更好的学习语文，促进阅读和写作的有效融合。

2.教学的方式方法比较陈旧

随着社会的不断进步发展，科学技术水平在不断的进步，这就进一步的要求老师要对教学方式方法进行更新升级。以往的以老师讲学生被动听的方式越来越不能够适应社会的现代化发展需求，所以为了让学生得到更为全面的发展，提升自身的综合素质能力，这就要求老师要科学合理的选择教学方式。就目前的情况来看，大多数的学校为了进一步的促进阅读和写作科学的融合往往会采用增强师生互动的方式，在课堂上营造出更加轻松愉悦的学习氛围，不断的优化升级语文习作和阅读的教学方式，加强老师和学生之间的交流互动[2]。举个例子来说，在课堂的学习过程中，老师和同学之间可以对某个文章作者想要突出的中心思想进行探讨，在探讨分析的过程中，每个人都可以将自己的观点科学合理的表达出来，与此同时也能够让学生对语文知识点有一个更加深刻的认识，有助于学生文学素养的提升，这样才能够让学生在以后的语文写作中发挥出很好的能力。

二、如何将小学语文教学中的阅读和写作进行有效的融合

1.借助新鲜的教学方法，全面调动学生的学习积极性

兴趣是学习的动力，学生在实际的课堂学习中，更加会关注自己喜欢的那些知识点或者内容，进而记得更加深刻，也会学的更加认真，所以在语文作文讲授的过程中要充分的调动学生的积极性和主动性。在下课的时候，老师要保持和学生之间科学的信息沟通，根据学生目前学习的关注点，针对性的制定出相关的教学方法。可以参考学生最近的某个关注点作为作文写作的核心，更加贴切学生的生活。当完成作文的习作之后，老师可以让学生互评，选择出比较优秀的作品，经过当事人同意之后，在课堂上进行朗读和同学们一起分享优秀的文章，可以让其他的学生在以后的写作中取其精华去其糟粕，这样才能够慢慢的提升学生们的语文写作能力，让学生在以后的日常写作中有话可说。举个例子来说，有一些学校为了让学生更加积极主动的投入学习之中，一般会利用课外时间组织开展一些活动，参考学生的日常表现选出几名优秀的学生，让他们把自己良好的学习方法和学习思路等方面分享给其他的同学。在课堂的学习中，学生可以进行自由讨论选择出最适合自己的学习方式，就像在阅读课外书籍的时候，可以将那些优美的句子摘抄到笔记本上，这样方便以后写作时候参考，进而慢慢提升自身的语文写作水平，长期以往的坚持下去，就会慢慢形成一套具有自己特色特点的写作方式，有效的提升自身的语文写作水平[3]。

2.对课堂教学进行更新升级，举行一些阅读和写作相互融合的课外实践活动

当完成了平时的教学任务之后，老师可以让学生在课下的空闲时间多参加一些课外实践活动让同学们把自己的亲身经历用文字表达出来，可以有效的提升学生的语文习作水。举个例子来说，在课余时间老师带领学生去参观一些景点，在欣赏参观的过程中，老师可以给学生多普及一些关于该景点的知识，讲讲名胜古迹的历史，这样学生回去之后变可以将自己一路上的心得体会慢慢写出来，素材积累的量也会慢慢增加，这样在写作的时候就可以有更多的素材提供参考[4]。在课堂上老师也可以借助多媒体等形式进行阅读，为学生们讲述英雄名人故事，将英雄或者名人身上的优点精神进行一一罗列，让学生们积极主动的学习这些精神。当然也可以在空闲时间针对某个主题比如坚韧、乐观等话题开展一个话题讨论，收集一些和该主题吻合的英雄名人事迹，借助这些材料，可以让学生积累更多的习作题材，有效的将阅读和习作结合在一起，全面提升学生自身的语文素养和综合能力。

结语

根据上文所说，随着社会的不断进步发展，再加上教育改革的力度加大，传统的教学模式已经越来越不能适应现代的社会需求，只有探寻出新型的教学方式才能够对学生进行全面的培养。老师作为学习的领导者需要在课堂上对学生的学习兴趣进行积极的开发和培养，慢慢的让学生喜欢阅读。借助阅读可以很好的锻炼学生的表达能力和书面写作能力，这样才能够全面提升语文习作能力。当然，质变需要量变的积累，想要提升阅读和写作能力需要长期的坚持，不可能一蹴而就。

参考文献

[1]王场.探讨合作学习在小学语文阅读教学中的应用[U].甘肃高师学报，2011（3）：126—128.

[2]李瑾.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[Ⅱ].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2009（6）：145-146.

[3]张一.“翻转课堂”浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].阅读成功之路（中），2015，10（03）：22-23.

[4]刘瑞玲.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].学周刊，2017（05）.