在语文教学中提升学生课外阅读能力的策略

文/王小平

随着教学改革的推进，新课程标准对传统语文教学模式进行了很大的改进，在教学中建立了课内外知识相结合的教学结构，这对于学生课外阅读能力的培养和提升有了新的要求和标准。本文认为，在语文教学中提升学生的课外阅读能力，关键在于培养学生课外阅读学习兴趣、传授学生正确的阅读方法、引导学生在阅读中积累知识。笔者结合自身教学实践，谈一谈如何在语文教学中提升学生的课外阅读能力。

一、培养学生课外阅读学习兴趣

当前语文教学以核心素养为导向，不断提升学生的语言构建与运用能力、审美鉴赏与创造能力等。而课外阅读作为提升学生诸多能力的重要途径之一，需教师在语文教学中不断培养学生的课外阅读学习兴趣，为学生的语文学习创造良好的条件。

在培养学生课外阅读兴趣的过程中，笔者会先从学生的读书兴趣开始培养。具体而言，教师可以先从培养自身读书兴趣开始，从而不断影响和引导学生。只有教师拥有较高热情的读书兴趣，在教学过程中才会积极开展课外阅读，培养学生的课外阅读能力。如鼓励学生走进图书馆，让学生通过阅读、欣赏、感悟等不断积累课外阅读知识，教师也可以在教学过程中充分利用学生的学习成果，不断培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情。其次，笔者在培养学生课外阅读兴趣的过程中，还会尊重学生的阅读自由，让学生选择自身所喜爱的书籍，并给予学生一定的独立阅读空间，让学生自己感受课外阅读的魅力，让学生真正喜欢上课外阅读，提升自身的阅读能力。

二、传授学生正确的阅读方法

小学语文教学设置了课外阅读课程，并能够让学生达到一定的课外阅读量，但由于小学生阅读方法不合理，使得学生的阅读难以达到理想效果。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，良好课外阅读习惯的养成对学生语文学习有重要作用。对此，语文教师要对课外阅读教学给予高度重视，传授给学生正确的阅读方法，不断培养学生的课外阅读能力，提升学生的综合语文素养。

例如，在《捣蛋鬼的日记》课外阅读教学中，笔者会传授给学生正确的阅读方法，让学生的阅读更有成效。笔者会让学生在阅读一章之后写下自身的阅读感受。此外，笔者还引导学生学会客观分析、理清事实，掌握文章的行文思路，让学生了解文章的中心思想及作者想要告诉我们的道理等。由此可见，在语文教学中传授给学生正确的阅读方法对学生课外阅读能力的提升有着重要作用，因此教师应采用科学合理的教学方法引导学生进行课外阅读，帮助学生端正课外阅读态度。

三、引导学生在阅读中积累知识

小学生由于年龄较小，还处于学习和发展阶段，所以小学生还不具备自主学习及文字鉴赏的能力。而当前语文教学以语文学科素养为导向，所以语文课外阅读教学除了要培养学生课外阅读能力外，还要培养学生的审美鉴赏能力，进而为学生今后的语文学习奠定坚实基础。对此，语文教师在为学生选择课外读物时要充分考虑学生的学习情况，根据学生的学习发展特点选择更加适合学生阅读的书籍，引导学生在阅读中欣赏、鉴赏、体验，从而积累更多知识。

例如，在《魔法师的帽子》课外阅读教学中，笔者会预设主题，引导学生细细品读，让学生在自主阅读中形成个性化体验。随后，笔者会要求学生在阅读中摘抄自身认为有道理、有趣味的句子，并将自身的看法一同写下，这样教师就能在与学生“闲谈”的过程中了解学生的阅读情况，并对学生所认为的文笔优美、带有趣味的字句进行评析，让学生进一步了解其字句美在何处？然后让学生模仿文中的字句续写句子，不断提升学生的文字鉴赏与写作能力。因此，只有让学生在阅读中自主阅读、鉴赏、仿写，才能让学生积累更多的知识，逐渐提高学生的文学素养，进而提升其课外阅读能力。

四、结语

综上所述，在语文教学中提升学生的课外阅读能力对学生文学素养及自身成长有重要作用。对此，本文主要从培养学生课外阅读学习兴趣、传授学生正确的阅读方法、引导学生在阅读中积累知识三个方面进行了探究，期望为提升学生课外阅读能力做出一点贡献。