平淡中有真情 随意里显匠心——《合欢树》赏析

王菲菲

（河南农业职业学院洛阳分院，河南 洛阳 471002）

《合欢树》是以一种朴实无华的语言，谱写了一曲感人至深的母爱之曲。刚刚阅读文章的时候，会感到朴素的语言中蕴含着深意。在按照时间顺序随意写作的过程中，凸显出对母亲深深的爱。在时间流逝中，母爱如同明灯，帮助孩子看清前行的路，改变着他们的人生轨迹。在《合欢树》的讲解中，母亲的爱就是影响着史铁生人生轨迹的感情。赏析本文时主要以母爱为主线，全面引导学生，让学生在引导中得到提升，在阅读中得到发展。

一、文中凸显的母爱

1.母亲生前

在历史的长河中，总有一些事情在沉淀之后历久弥香，久久不散，影响一个人的一生。对于史铁生来说，母亲对自己的爱就是一块沉甸甸的石头，压在他的心中，改变着他的人生轨迹。一路走来，这一块记忆的石头，无声无息地影响着他的发展。本文中母亲生前，作者以十年作为分界线，描绘了大量的母子生活的细节。

在10岁的时候，作者是一个调皮和普通的小男孩，而且作文写得非常好。年轻母亲的不服气的心情跃然于纸上。在20岁的时候，作者双腿残废了。年纪已经不小的母亲用尽心思和不公的命运抗争，但却无济于事。此时绝望以及希望直接混杂在一起。

2.母亲逝后

在30岁的时候，史铁生终于走出了人生的低谷。然而母亲已经驾鹤西去。这时候，回忆成为文章的主旋律，“我”也终于在母爱力量下，走出了生活的苦难，成长为一条铁骨铮铮的汉子。可见，母亲对孩子的爱拥有无穷的力量。母亲为了孩子历尽沧桑，将对儿子的打击嫁接在自己的身上，对儿子的理解和对儿子的爱都在文章中得到凸显。在爱日趋成熟之后，母亲的生命却走到了尽头。

在母亲去世之后，合欢树也得到“我”的关注。也正是合欢树，将“我”从逃避母亲的死的心理当中拉出来，让“我”如同合欢树一般，在奄奄一息之后，在母爱的滋养下茁壮成长。其中也包含了母亲对“我”深深的爱。

二、教学中母爱的渗透

1.结合小组探讨互动渗透母爱

通过分析文章不难发现，在《合欢树》中处处都包含着母亲对儿子的爱。教学中，可以对母亲在发现儿子残疾之后出现的情绪，以及对儿子的安慰，指导儿子通过写作寻求出路等多方面的努力进行总结，并将其传递给学生。通过引导，让学生思考自己的母亲平时对自己的爱。在教学中可以导入“我眼中的妈妈”的主题进行讲解。然后将班级中的学生分成不同的小组，让学生在小组中分享母亲对自己的爱。

在这种模式渗透的过程中，学生集思广益，分享母亲对自己的爱。之后，可以引导每一个小组总结母亲为自己做过的让自己感动的事情。让学生在回归和理解的过程中，了解史铁生的情感，在分析和探讨中，加深对文章的理解。

2.结合课外互动引导，帮助学生理解母爱的深远

在《合欢树》结尾部分，作者将希望寄托在下一代孩子身上。通过对孩子不哭不闹、盯着合欢树的影的描写，引出他在长大之后，会想起晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。这个孩子在母亲的怀抱中长大，他是幸福的，也是健全的。这个孩子不会像作者一样经历人生的各种灾难。在这个孩子的身上，我们可以看出一些物是人非的情感，也会抱有一丝时光倒流的幻想。此处，合欢树不仅仅是母亲的象征，也是作者走进往日时光、加深对母亲理解的一条关键的通道。作者如同合欢树一般，茁壮成长，合欢树吸取的是大地的养料，作者得到的是母亲的爱的滋养。

在教学中，教师可以结合结尾渗透引导学生，让学生明白母亲对自己人生的重要意义，培养学生孝敬的品质，让学生在生活中能够珍惜和母亲在一起的时间，尽全力孝敬母亲。在课后，教师可以组织学生进行一次以孝敬母亲为主题的课外活动，之后，让学生将自己的感受整理成文字。在结合学生的文章赏析、评比的过程中，加深学生对母爱内涵的理解。

总而言之，《合欢树》中表现出来的浓浓的母爱，可以对中职学生产生一些影响，激发学生对母亲的爱。在教学中，我们需要结合文章的整体内容，分析其中蕴含的深意，以母爱的角度进行探讨，做好引导。学生在学习文章之后，懂得了母亲对自己的深深的爱，想要孝敬父母的情感油然而生。