小学班主任管理方式的创新与实践

2018-11-14王巧琴浙江省义乌市佛堂镇田心小学

长江丛刊 2018年25期

■王巧琴／浙江省义乌市佛堂镇田心小学

小学班主任是一个非常重要的角色，他不仅对教学工作的展开有着重要的影响，而且在很的程度上影响着学生的日常生活和成长。作为班级管理人员的班主任，它所担负的身份不仅仅一名教师，更是一个供学生们学习的榜样。因此，班主任在管理班级的时候必须结合本班级学生的具体的情况创新工作方式，提高管理实践水平。

一、小学班主任班级管理的主要内容

管理人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动。“科学管理之父”弗雷德里克·泰勒认为：“管理就是确切地知道你要别人干什么，并使他用最好的方法去干”。

具体到小学班主任的工作上，班级管理主要包括三项内容：首先，挖掘班级中有才能的同学并组成班干部团队，帮助班主任进行班级管理；其次，制定班级管理制度，依照制度管理班级；最后，引导学生形成健康的人格。万变不离其宗，班级管理方式的创新也要以这三个方面为基础来进行。

二、为什么要对小学班级管理方式进行创新

（一）必要性

1、传统的班级管理方式不能适应时代的发展

2016年4月，湖南道县一名小学生遭四名学生的殴打；2016年12月，江苏宿迁一女生被同学逼迫吞食铁钉；类似的校园暴力事件不止一次的发生在我们的身边，不断冲击着我们的眼球，也让我们对校园暴力发生原因产生了思考。笔者认为，班主任的管理方式是校园暴力事件产生的重要原因之一。

在传统的管理方式中，班主任处在高高在上地位，学生只能服从，毫无自主性可言。此外，部分班主任将体罚作为管理班级的主要方法，这就很容易让学生认为暴力是解决问题的唯一方法。因此，传统的班级管理方式已经不能实行时代的需要，班主任必须对管理方式进行创新。

2、管理方式的创新是适应教育改革的要求

自从就见过以来，我国政府就对教育问题格外重视，到目前为止总共展开了八次教育改革。20世纪80年代，在《中共中央关于教育体制改革的决定》中首次提出了“素质教育”这一概念，这也成为了我国教育改革的主要方向。根据教育部发通告报显示，2017年全国教育经费总投入为42557亿元，其中义务教育的分配占比为45.49%，远大于其他部分。从中我们不仅可以看到发现政府对于小学义务教育的重视，更能看出我国对于教育改革的决心。在这样的大背景下，班级管理方式也必须改革创新，紧随时代潮流。只有这样，才能更好地开展教学工作，才能引导学生健康成长、全面发展。

（二）重要性

1、有利于营造良好的班级氛围

班级氛围建设是一个班主任管理班级时的重要任务，良好的班级氛围不仅能够为学生提供良好的学习氛围，还能对学生良好性格的养成产生潜移默化的影响。创新班级管理方式能够增强学生的集体荣誉感，提高班级凝聚力，最终营造一种和谐欢乐的班级氛围，从而为学生的健康成长保驾护航。

2、有利于提高学生的综合素质

21世纪的社会需要的是高素质的人才，但是人才的培养并非一朝一夕之事，必须从小抓起。班主任在创新班级管理方式时，可以适当地将一部分班级管理的权力转交给学生，这样不仅能够调动学生参与班级建设的积极性，更能在学生管理班级的过程中培养和提高学生的综合素质。

三、如何实现小学班主任管理方式的创新

（一）创建民主型的管理风格

创建民主型的管理风格指的是班主任在管理班级的过程中尽量少控制本级内学生的活动，尽量少的制定规矩来限制学生，让学生发挥自己的作用，调动自身积极性并参与到班级管理中来。其中最重要的就是给学生一定的民主权利，提升学生的自主管理能力。因此，班主任要充分发挥学生的作用，鼓励学生畅所欲言，并积极采纳学生的建议，这样的学生才能产生班级归属感，进而营造良好的学习氛围。