班级文化建设中的几点意见

■赵永发／淮北市杜集区北山中学

众所周知，教室是文化的殿堂是学习的主阵地，教室是教师与学生心与心交流的港湾，教室是改变观念的实验室，教室是原有知识与新知识碰撞后得到提升的基地。这么美丽而又重要的环境怎能被忽视哪？

在这个经济飞速发展的时代，网络信息急剧膨胀、信息不断地透明着交换的时期里，作为教师的我们该如何掌控这段时空，又该如何布置这片天地，使这方净土发挥较大的作用，以下是本人的几点意见。

一、注意班级文化的思想导向作用

班级文化要励志、悦心、醒脑的功效。充分利用励志语，唱响班级文化主旋律。所谓“励志语”，我觉得没必要界定确切的含义，只要是积极向上、温暖健康的言辞均可以称得上是“励志语”，用积极的语言催人上进，用温暖的话语暖人心脾。师生生活在洋溢着“励志语”的环境中，耳濡目染，心态便会变得积极，从而远离假恶丑，走向真善美。让教室的每一面墙壁都开口说话，每一件物品都发挥积极的教育作用。

（1）班级制度，也是班级公约；教师和学生共同拟定出班级公约，师生共同遵守，互相监督，规范言行。如班训：诚实守信，礼貌待人，团结友善；朴素大方，文明节俭；勤奋守纪，勇争一流。

（2）课桌文化及个人日记。学生们总是喜欢在课桌上、个人日记上张贴卡通图案或者明星照片，这是他们的自由天地，科学、道德和艺术任其自由发挥，难免有时也张贴一些不够积极或健康的内容，比如写一些低级趣味语言或贴一些低级的图片。只要正确引导，规范书写所张贴的内容，课桌文化同样起到积极的教育作用。如成长目标：我的大学、奋斗格言。珍惜时间，惜时警句。张贴相片：科学家照片、个人帅照、教育家的生活或温馨全家福。

（3）教室标语。要有积极地启发和宣传作用，对班集体来说要有凝聚作用；对个人要有积极地启迪和惊醒作用。教室的前后、黑板两侧都可以精心设计出较好的标语。如：有志者事竟成；今天我为母校而骄傲，明天母校为我而自豪；心有多大舞台就有多大；勇于质疑，敢于探索，追求真理。

二、注意班级文化的实际效率

班级文化建设是德育教育的重要载体。班级文化建设不但能有效地调动学生学习的积极性，更重要的是能够使学生形成良好地品德，促进学生的健康成长。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，调整不良的情绪。班级制度和班级宣传标语要能够针对班级实际情况而宣传和制定。走进教室，布局合理的黑板报、德育教育栏、安全教育专栏，有彰显个人才艺的书画苑……给人一种赏心悦目的感觉。班级的花盆能起到调整情绪的作用，给人一种欣欣向荣的感受，一定不要让他陈列与默默无闻的墙角，一身灰尘，无人问津；不如让它走出死角，走入阳光，走进人们的视野，发挥他的绿和光。在这充满生机的氛围中，全体学生都会被这强烈的文化氛围所感染，在潜移默化之中，形成了热爱生活、珍爱生命的良好品质。班级文化一定不要陈词滥调、人云亦云，要有古文化的典范作用，时代的引领作用，学生榜样示范作用，生活的现实意义作用。

三、一些班级文化更换要及时

班级文化有的内容使用的时间可以长一些，有的内容要及时更换。制作富有特色的励志名言、成长记录表、黑板报等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，要发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都经常“说话”，形成班级良好的物质文化环境。“学习园地”“小作家”上面贴满了孩子们优秀的作业、手抄报，以此给学生一个展示的舞台，以此来鼓励学生，同时又是对其他学生的一种促进，使班内小朋友出现“你追我赶”的喜人现象。

四、班级文化即要有传统文化韵味，又要有时代气息

古代名人警句具有传统特点；那么一些新时代的名言佳句也更能接地气。使学生喜闻乐见。如“快乐学习、快乐生活、快乐成长。”“我学习、我收获。”“我的中国梦！”“自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋”。“一日不读书，无人看得出；一周不读书，开始会爆粗；一月不读书，智商输给猪。”“面对新时代，应有新作为。”这些语句对新时代的学生来说触目惊心，如醍醐灌顶。也能收到‘绕梁三日，不绝于耳’的效果。

构建良好的班级文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校文化建设的顺利开展。以上是本人的一些拙见，希望能在班级文化建设中有所帮助。