低结构材料在幼儿活动中的运用

王雪君

所谓的低结构材料是指那些没有被赋予明确要求、具体目标以及详实玩法的材料，比如生活中常见的易拉罐和纸箱等。这一类游戏材料成本较低、富于变化，能够给予幼儿形象而鲜活的认知冲击。充分运用这些材料进行户外拓展游戏，是孩子们在户外活动过程中进行模仿与想象的重要途径。低结构材料的简便性便于孩子们能够探索出更多生动而有趣的玩法，从而真正走进自己的思维圈，成为户外活动真正的主人。

一、契合幼儿内在意蕴，合理运用低结构材料

组织幼儿在户外开展游戏或者实践活动，就必须根据他们自身的兴趣和内在需要，并将快乐和满足作为活动开展的最终目的。因此在游戏过程中，教师就需要适度放手，让孩子们想自己所想，做自己所做，彻底解放自己的思维空间。在教学引导过程中，教师可以给孩子呈现低结构材料，使孩子说出自己内心的想法，借助幼儿的语言表达，让他们倾吐心声，这样便于后续活动的深入开展。

比如有一次，教师为孩子们展示了一种全新的低结构材料——纸皮，有部分幼儿提出可以用这些低结构材料玩“毛毛虫”的游戏，教师则鼓励孩子大胆说出自己的玩法：将这些纸皮全部先放在草坪上，孩子们都在纸皮上爬行，就像毛毛虫在草原上蠕动一样。教师尊重孩子的意愿，组织孩子们铺放好纸皮，并有序进行活动。不同个性的幼儿在“纸皮”上活动所采取的方式是完全不同的，教师就可以根据他们在活动过程中表现出来的状态，进行及时的指导与点拨，生动再现了一幅毛毛虫蠕动的场景。

在这一案例中，教师在选择好低结构材料的基础上，通过谈话的方式先让孩子们说出自己内在的想法和认知，然后充分利用低结构材料的特点，将孩子们的思维浸润在具体的情境下，通过丰富的新鲜玩法，教师在具体指导的过程中丰富孩子走、跑、跳、爬、钻等不用的动作技能，让低结构材料充分给予孩子们丰富的探索空间，促进了幼儿内在认知能力的不断发展。

二、尊重幼儿个体差异，提供低结构材料

每个孩子都是具有鲜明主观意识的独特个体，材料的投放具有鲜明的层次性和差异性，教师要在充分尊重每个孩子内在意蕴的基础上，让低结构材料都能作用于他们的“最近发展区”，提升他们内在认知能力、实践能力。为此，我们可以将专门的游戏材料集中在一起，引导幼儿根据自己确定的主题，与同伴共同协商，自主选择低结构材料，自主布置活动场地。教师可以根据不同的活动，让幼儿能够更加獨立、更加自主地进行游戏体验。

如在一次游戏活动中，一群孩子在众多的低结构材料中选择了一堆纸箱子，他们通过自己的努力将这些纸箱子打造成地鼠的家，一个小朋友扮演地鼠躲进家中，其他的小朋友则扮演打地鼠的农民，一起在外面砸纸箱。这些孩子都沉浸在自己利用低结构材料所设置的游戏中，玩得不亦乐乎。孩子们并没有完全拘泥于实践活动，而是在原始游戏的基础上进行创造性的改编与延伸。一个小朋友用纸球扔向“家中”的“地鼠”，“地鼠”也利用这个纸球进行还击。他们不仅从自己的游戏中寻找到其他的乐趣，还顺势带动了其他增设的材料，让低结构材料的游戏在教学过程中得到了最根本性的体现。

由此不难看出，教师在充分尊重孩子们认知能力和内在情感需求的基础上，给予了幼儿充分的认知空间，更好地促进了幼儿内在能力的发展，彰显了低结构材料的效能。

三、依循幼儿生命成长，巧妙调整低结构材料

幼儿正处于生命快速成长阶段，他们的喜好与意识可以说是日新月异，刚刚投放的低结构材料或许对他们来说具有较大的吸引力，一旦时间长了，他们的探索兴趣就会迅速减弱。教师就需要以发展的眼光来看待孩子的这种成长与变化。所以，适时增加低结构材料，不仅可以拓展原有材料的活动空间，加大孩子参与其中的难度，同时也可以将低结构材料中潜在的各种功能深度释放出来，重新唤醒孩子对原本材料的探索意识。

如在孩子活动的打靶区，教师在原本活动材料的基础上投放了大小不一的纸球进去。很多孩子在前期投掷经验的基础上，了解了投掷的技术要领，形成了丰富而扎实的活动经验，但教师增添的全新用品在形态上、重量上都发生了较大的变化。孩子们还能运用之前的动作要领将这些纸球成功地投掷到靶子上吗？这就需要孩子根据距离的变化以及纸球的重量变化，在原本技术要领的基础上尝试增强或者减弱自己的手臂的力量来合理地控制纸球，从而顺利地完成“打靶”的任务。材料的调整，能够使得幼儿从不同的维度和视角进行观察，教师不能以一成不变的眼光“穿新鞋走老路”，而需要从具体的活动特点以及孩子们的认知需要，通过巧妙调整，赋予低结构材料以全新的特点和内涵，萌发幼儿全新的游戏意识和行为，让孩子们在低结构材料的浸润与感知下，形成内在认知素养和实践能力的全面提升。

低结构材料是幼儿进行户外实践活动的有效抓手，更是促进幼儿核心能力发展的重要依托。为了让孩子能够在具体的实践活动中得到更为充分而有效的锻炼，在充分运用低结构材料的基础上，我们可以通过增添、组合等不同方式来延长低结构材料的使用寿命，彰显低结构材料的鲜明作用，从而真正提升幼儿的实践运用能力。

（作者单位：江苏省启东市慕卿幼儿园）

□责任编辑：胡波波