书行融合，提升读写结合有效性

程美琴

在小学语文教学中，经常存在读写分离或重视阅读轻视写作的现象，其实阅读和写作同等重要。教师要将书本阅读和写作行为有效结合起来，让学生通过阅读文本获得语文知识，并在写作实践活动中更扎实地掌握这些写作技能。也就是说，要将“书”和“行”巧妙结合起来，用读写结合的方式进行教学，这样可以有效提高学习的积极性，避免机械化的教学，让学生在具有独创性的阅读和写作中提高学习综合能力。

一、有感而发，自由表达

书行融合的方式有很多种，如鼓励学生有感而发，将自己阅读书本时的感受自由地表达出来。教师可以让学生以书本为基础，展开广泛阅读，并从中获得真实的阅读感受，然后尝试在写作行为中将自己的感想写下来。这样的写作要充分体现教学的自由度，教师不要限制学生的思想，而应该让学生大胆地写出自己阅读时的真实情感。

如在学习《说勤奋》一文时，教师安排学生在阅读后写一下自己的阅读感受，有学生在写作中提到：“我觉得童第周不仅勤奋，而且还懂得改进学习的方法，不然他可能也不会有这么大的成绩。比如他每天睡觉前都回顾当天的学习内容，这不仅展现出他的勤奋，而且也展现出他擅长改进学习方法。”教师则根据学生的想法提出有针对性的引导，如提出：“那么在这篇文章中，如果更详细地介绍童第周如何改进学习方法，你觉得如何？”学生在思考后提出：“我觉得这样不行，因为文章的题目是《说勤奋》，而不是说如何改进学习方法，所以勤奋才是重点，是主要写的内容。”由于教师没有限制学生的想法，故此学生可以通过自己的感悟自主探究文本，并对说理文的写作要点有所挖掘。此时再让学生撰写同类的说理文，学生的写作效果便会有所提高。

在这样的自由表达中，学生逐步意识到写作不仅需要掌握一定的写作技巧，更重要的是要表达真实的情感。在明白了这一点后再让学生阅读作品，学生便能更好体会文中的情感因素，与作者形成共鸣。

二、借鉴经典，尝试仿写

除了阅读课本内的文本外，教师还可以鼓励学生阅读一些经典文本。不少教师只是关注学生阅读的量有多少，却疏忽了将“书”和学生的“动笔”行为結合在一起，对动笔能力的建构有所不足。教师可以让学生结合文本的内容尝试仿写，或抓住文本中的留白处进行想象扩写等。这些方式都有助于书行融合，能让学生在模仿的过程中逐步过渡，进而提升学生的创新认知能力。

在学习《三打白骨精》后，教师可以让学生尝试进行经典品读，阅读《西游记》中其他著名的片段，如“大闹天宫”等。在学生阅读后，教师可以让学生尝试模仿其中的片段进行仿写：“大家尝试创作《西游后记》的小故事，写一下唐僧师徒如果再次西行，会发生怎样的故事？”有学生展开了丰富的想象，尝试将故事和当今社会结合在一起，写了唐僧师徒利用网络进行西游和佛祖进行沟通的故事。学生还写了孙悟空在网络上遇到各种不良信息，并与之做斗争的故事。教师点评认为这篇作文不仅想象力丰富，而且还很好地展现了人物嫉恶如仇的心理特点，同时还和自己熟悉的社会生活结合在一起，因此写得很有创意。教师还引导学生仔细阅读《三打白骨精》，思考作者为何反复描写打白骨精的过程，但却没有给人重复的感觉。

若要让书行科学结合，教师则要在学生阅读文本的过程中对学生进行写作方法的指导，让学生明白作品如何展现人物形象，如何设计情节发展。而后则可以让学生在尝试仿写的过程中实践写作，这样才能达到活学活用的目的。

三、体验生活，书写过程

小学生的语言知识有一定的局限性，其认知基本都来自于生活环境，因此教师在组织学生读写结合的过程中可以让学生体验生活，将自己的生活过程书写下来。教师可以先让学生阅读书本，了解有哪些内容可以在巧妙安排后写入作品中，而后则让学生体验生活，挖掘生活中类似的体验，并将其写入作文中。

《姥姥的剪纸》一文展现了姥姥和“我”的情感沟通，为了让学生提高读写水平，教师安排学生围绕亲情这个主题进行资料收集。教师让学生先在阅读《姥姥的剪纸》的过程中摘录展现亲情的词汇，而后在自己收录生活素材的过程中，尝试运用收集到的词汇将其表达出来。如有学生发现文本中有“敦厚、期待”等词语展现出姥姥的性格特点，体现姥姥对“我”的爱。在拓展阅读中又收集了不少展现人物性格、心理的词汇，如：“淳朴、善良、勤奋、奋勇”等。在收集素材时，该学生收集了爸爸每天蹬着自行车送自己上学的材料，在整理材料的过程中，用“奋勇”作为小标题进行标注，并写上：“爸爸很胖，但是却奋勇蹬车，哪怕满脸汗水都不在乎。”这种书行结合的资料收集能让学生的语文能力得到全面提高。

若学生只是单纯从书本中收集写作素材，那么学生的词汇积累可能只是肤浅地停留在表面，但如果让学生尝试将书本中积累的词汇用于书写生活中积累的材料，则能让学生更扎实地掌握这些词汇。

阅读是写作的基础，教师要鼓励学生从书本中获得启发，用学到的语文知识书写生活，尝试将“书”和“写”巧妙地融合起来。以这种形式展开写作教学，能让学生的语文素养得到全面提高。

（作者单位：江苏省常州市第二实验小学教育集团紫云小学）

□责任编辑：王锋旗