以产教融合引领高职顶岗实习管理的研究与实践

王宝刚

摘 要 产教深度融合是打造中国特色现代职业教育体系的重要内容之一。在产教融合背景下，创新高职教育的顶岗实习管理模式，建立有效的保障机制和科学的评价体系，采用移动终端信息化管理手段，发挥校企协同育人优势，有利于提升人才培养质量。

关键词 高职教育 产教融合 顶岗实习 人才培养质量

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.07.081

Abstract The deep integration of production and education is one of the important contents of building a modern vocational education system with Chinese characteristics. Under the background of integration of production and education， the innovative post-internship management mode of higher vocational education， establish an effective guarantee mechanism and scientific evaluation system， and adopt the information management method of mobile terminal to give play to the advantages of school-enterprise collaborative education， which is conducive to improving the quality of personnel training.

Keywords vocational education； integration of production and education； internships； talent training quality

習近平总书记在十九大报告中明确指出：完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014—2020 年）》中均提到要坚持产教融合发展。顶岗实习是高职教育培养良好职业素养的重要教学环节。在校企合作产教融合背景下，进一步提升顶岗实习质量具有重要现实意义。

1 高职院校产教融合与顶岗实习的内涵

产教融合是高职教育的本质特点和内在要求，既是一个将理论和实际有机结合过程，也是职业教育和社会生产相结合的人才培养方式。所谓的“产”指生产劳动，“教”指教育教学，其核心要素是生产性与教育性的融合，实现目标是协同育人。高职院校以专业内涵建设主动对接行业企业，行业企业积极参与高职教育的人才培养全过程，通过两者深度融合最终真正实现协同育人，这是产教融合能够有效实施的关键环节。顶岗实习作为高职院校实践教学主要环节，是学生由在校生到准员工再到合格员工的社会角色转换的过渡期，对提升学生职业能力起着关键作用，是高职教育人才培养不可缺少的重要组成部分。

2 产教融合背景下高职顶岗实习管理的优势

目前，高职院校都非常重视顶岗实习教学环节，但在实际操作中经常出现诸如学生管理难度大、实习岗位与专业对口率低、实习地点过于分散、岗位技术含量不高、实习待遇不公正、实习权益无法保障、实习效果不佳等问题。这些问题已成为制约顶岗实习工作进一步深化和健康发展的瓶颈。深化产教融合，有利于创新顶岗实习管理机制，提高学生顶岗实习质量，最大限度地实现校企双赢。基于产教深度融合的顶岗实习管理，能够建立有效的校企沟通平台，更好地借助网络信息实现及时指导，更有利于学生专业对口顶岗，有效激发企业参与顶岗实习管理的积极性，从而真正实现学校人才培养与企业人才需求的无缝对接。

3 以产教融合引领顶岗实习管理的实践探索

近几年，黑龙江农业工程职业学院积极开拓校企合作产教融合的大项目，先后与凯斯纽荷兰、宝马、中兴、DMG、ABB等行业龙头企业合作，共建“宝马售后英才教育项目”、“DMG职业教育领域合作项目”、“中兴ICT行业创新基地”、“ABB工业机器人技术协同创新研究中”等项目，通过校企协同育人，极大地提升了顶岗实习管理水平。

3.1 严格甄选实习企业，推行岗位评级构筑“资源池”

严把实习企业入口关，严格执行“八考查、六不准”的要求，从检查组织机构统一社会信用代码入手，核查企业资质、诚信状况和管理水平，实行实习企业准入制，对不符合实习标准企业一票否决。对一次接收10名以上实习生的企业，学校安排专人实地考察，从企业管理水平、实习岗位性质、工作时间、工作环境等方面对企业做出评定，并形成书面报告，对于不能满足实习要求的企业，不予合作。对企业合作情况、履约情况及其他项目实施过程中的表现做出客观评价，并将评价结果作为是否长期合作的依据，逐步积累信用合作企业，构筑实习企业资源池。根据每年学生实习需求、企业能够接收学生数量、企业能够指导学生生产的技术人员等情况，在资源池中遴选合适的企业开展合作。推行实习岗位评级制度，从专业领域、岗位类型、企业规模、缴纳保险、安全风险等方面对企业提供的实习岗位进行量化打分，将企业岗位综合评分高低，划分为“S（90分以上）、A（80-90分）、B（70-80分）、C（60-70分）”四类，结合学生实际能力和将来职业发展需求推荐实习岗位，定期对实习岗位进行动态调整，在岗位甄选环节确保实习岗位符合专业培养目标要求。

3.2 紧贴行业校企协同育人，创新顶岗实习运行模式

依据专业特点，校企协同创新顶岗实习运行模式。例如，测量专业群根据东北的气候特点，实施“冬学夏训”实习模式，在第五学期8月-11月、六学期3月-6月安排顶岗实习，冬季返校参加综合技能提升训练；汽车专业群实施定性、定向、定岗、定级的“四定式”顶岗实习模式，按照职业意识、职业向往、职业生存、职业发展，促进学生职业能力与职业素质提升；依托专业订单班，实施“四阶能力递进”实习模式，第一学期认岗实习学生了解岗位，第三学期跟岗实习学生训练单项技能；第五学期协岗实习学生训练综合技能，第六学期毕业实习学生上岗生产。

3.3 实行“课程化管理”，校企共建实施保障机制

顶岗实习与专业人才培养方案一致，制定教学大纲，确定顶岗实习内容和实施办法以及考试考核办法，实现教学与生产及工作过程相结合，吸纳企业行业高技能人才参与课程开发、教学计划制定与修改、课程教学与顶岗实习、技能鉴定、教学评价等全过程。紧贴行业企业需求，结合专业特点，校企共建顶岗实习课程实施的管理机制。双导师制——选派教师和企业师傅任导师，指导学生实习。实习协议制——与实习企業签订协议，通过协议保障。工余辅导制——工余时间定期对学生辅导。定期巡查制——每学期投入20万元，定期深入企业实地检查。评价双轨制——学习评价由参与教学的教师完成，实践成绩主要依据企业鉴定。

3.4 以学生为核心，打造“六位一体”全方位管理模式

在顶岗实习全过程中，全面调动各方的能动性，共同参与到学生管理，形成多方有机联动，建立一套以学生为核心，“六位一体”全方位管理新模式。一是辅导员跟进，全程思想教育辅助管理学生。二是专业负责人引导学生职业规划，做好学生实习规划工作。三是专业教师提升实习指导能力，增强实习生工作自信。四是企业实习学生管理专人负责，做好企业内部疏导。五是“企业师傅”面授职场技巧，培育职业技能。六是学生家长积极鼓励，促进学生实习质量。

3.5 引入“工学云”平台，基于移动终端管理顶岗实习

与时俱进引入“工学云”顶岗实习管理平台，顶岗实习学生通过在手机等移动终端下载蘑菇丁APP，录入顶岗企业、实习岗位等信息，学校指导教师、企业导师与实习学生绑定，学生按时在平台签到，将企业顶岗、调岗等实习情况及时填报在平台，校企双方定期在平台导出、汇总、分析学生顶岗实习相关数据。通过利用信息化手段管理，解决了顶岗实习学生分散，顶岗信息反馈不及时的实际问题，实现了顶岗实习管理全过程追踪、动态实时监控。

3.6 校企协同育人，创新“两化三级三结合”评价体系

校企协同实施顶岗实习评价，构建了合理量化、标准化的评价指标，实施了三级指标评价，将企业、教师、学生三方评价相结合。按照学生顶岗实习评价标准，从工作态度、劳动纪律、职业素质、敬业精神、专业技能、创新精神、工作效果等多维度对学生考核。实践证明，通过“两化三级三结合”评价体系有效运行，进一步探索了校企协同育人新路径，实现了顶岗实习评价的科学性、公正性和可操作性，提高了学生顶岗实习质量，发挥了顶岗实习在高素质技能型人才培养中的重要作用。

3.7 立足岗位强化职业素养，校企协同培育学生创新能力

结合专业群有针对性强化学生顶岗实习中的职业素质。例如，信息专业群推行“月度KPI考核”培养学生职业习惯；汽车类专业群按照宝马、大众、福特等品牌企业的职业标准规范学生职业行为；制造类专业群采用企业“6S”生产管理和专家系列讲座培养学生工匠精神。在学生顶岗实习“识岗—熟岗—顶岗—上岗”的全过程中，校企协同实施学生创新项目，最大限度地激发学生在实习期间的创新潜能，学生通过顶岗实习先后完成《多功能机用组合虎钳》、《扫拖一体清洁车》、《S形行走无碳小车的传动及转向机构》等创新作品百余件，获批专利32项，成果在技术技能创新交流赛中获国家级奖项4项、省级奖项27项。

3.8 面向职业实习就业衔接，以高质量顶岗提高学生就业率

贯彻高职教育“以就业为导向”的思想，遵循各专业的职业属性，在顶岗实习中注重学生就业技能培训、职业素质养成、职场心态培养，通过学生顶岗实习中找准就业定位，实现实习单位与就业单位衔接，为学生顶岗实习后的就业奠定了良好基础。根据连续四年的麦可思报告反馈，学生顶岗实习后留企率达到95%以上，学生一次性就业率稳定在90%以上，学生 “职业期待吻合度”、“就业起薪值”、“就业满意度”等关键指标整体呈上升趋势，“半年后离职率”明显降低，毕业生就业竞争力显著增强。校企协同高质量开展学生顶岗实习的典型做法，得到了社会、特别是就业合作企业的一致认同和好评。

没有高质量的校企合作及深度的产教融合，高职教育难以实现高水平的人才培养。在产教融合引领下，顶岗实习能够发挥更大的教学效益，进一步提升高职教育的人才培养质量。

参考文献

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