基于创新创业能力培养的材料成型及控制工程专业毕业设计多元化改革与实践

秦镜 张迎晖 齐亮 汪志刚

摘 要 本文以材料成型及控制工程专业本科毕业设计为研究对象，以创新创业能力培养为目标、以学生就业或深造方向为导向，与学科竞赛相关联，与科研项目相结合，进行多元化改革与实践研究。改变传统毕业设计常规性被动式选题局面，变革为创新性多元化自主选题；改变传统毕业设计的单一教学指导模式，变革为校企联合、产学研深度融合的多元化指导模式；开辟多元化创新实践平台，建立创新性过程管理、考核及激励机制，取得了良好效果。

关键词 材料成型及控制工程 毕业设计 创新创业能力培养

中图分类号：G642.477 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.07.018

Abstract This paper takes the graduation design of material forming and control engineering as the research object， takes innovation and entrepreneurship training as the goal， takes the direction of student employment or further education， associates with discipline competitions， combines with scientific research projects， and carries out diversified reforms and practice study. Change the traditional passive design topic of graduation design， transform it into innovative and diversified self-selected topics， change the single instructional model of traditional graduation design， and transform into a diversified instructional model in which school-industry cooperation and industry-university research are deeply integrated； Innovative practice platform， the establishment of innovative process management， assessment and incentive mechanism， and achieved good results.

Keywords Material Molding and Control Engineering； graduation design； innovation and entrepreneurship ability training

為加快实施国家创新驱动发展战略，深化高校创新创业教育改革，大力培养创新创业人才是国家对当前高等教育各类本科院校，特别是对工程类专业提出的人才培养模式的具体要求，也是一直以来诸多学者的研究热点。[1，2]为了满足社会对创新型工程人才的迫切需求，人才的培养应以市场为导向，以创新能力培养为主线，必须注重教学与科研、教学与生产、教学与社会相结合。[3]毕业设计（论文）作为最后一个实践性教学环节，对系统性地掌握所学知识，完善知识体系，培养综合应用能力起到至关重要的作用。在创新创业人才培养的大背景下，发挥毕业设计这个重要平台的巨大作用，使毕业设计成为培养学生创新创业能力的载体，对提高高等教育质量具有重要意义。[4]通过对国内各大高校材料成型及控制工程专业毕业设计的教改研究调研，可知各地高校都在结合自身实际情况，积极开展有具有地方特色、培养学生创新精神和实践能力、提高毕业设计质量的研究，在教改之路上进行大胆的探索和实践。[5，6]

自从2007年我校材料成型及控制工程专业（原轧钢）恢复招生以来，人才培养虽取得了一些进展和成绩，但对照新标准和新要求，在创新创业人才培养方面，尤其是毕业设计这一重要环节依然存在较多不足亟需解决。

1 毕业设计目前存在的问题

（1）学生对毕业设计重视程度不够。大四下学期是应届毕业生求职高峰期，许多学生把找工作放在首要的位置，没有花费足够时间和精力投入到毕业设计中，同时考研复试一般都是在3月份进行，使得考研的学生把较多的时间花费在复试上。然而一篇质量较好的毕业设计从选题、开题、设计（实验）、初稿、修稿、定稿到答辩要花费大量的时间和精力才能完成，因此提高学生的重视程度是提高毕业设计质量的关键。

（2）青年指导教师工程实践经验不够。新进青年专任教师大部分为博士毕业，大都一直在学校从事学习和科研活动，少有人具有工程背景，缺乏在企业工作的经历，没有真正的解决过现场实际问题。由于刚进入高校从事教学工作，也缺乏实践教学环节的专门训练，在指导本科生毕业设计方面教学经验不足，很难指导出高质量的本科毕业设计（论文）。

（3）毕业设计选题及形式不够多元化。目前材料成型及控制工程专业毕业设计选题包括产品工艺及车间设计、学术论文及学科竞赛等，但依然以工艺及车间设计为主，这类选题比较单一，涉及到的理论、计算公式等很容易出现重复和雷同，在目前本科毕业设计查重越来越严格的趋势下，如何体现独创性、降低相似度是个现实性的问题。另外，毕业设计的指导形式仍是单一指导模式，容易造成疏忽和纰漏，缺乏多元化指导。

（4）毕业设计与就业或深造方向联系不够。由于受各方面条件限制，大部分毕业设计局限在教室、机房中，只有少部分学生有在实验室做科研、在企业现场做设计的机会。通常是教师出题，学生选题，学生缺乏自主选题的意识，没有与自身的就业方向或者继续深造的研究领域联系起来，大部分是被动接受或在老师提供的现成范围内选题做设计，这样就造成了学生毕业设计与就业或深造方向不符。

（5）毕业设计创新性不足、无特色。传统的毕业设计对学生只是走过程、程序化、模板式的训炼，在很大程度上没有进行创新能力的培养，毕业设计（论文）缺乏创新性、很少有特色，主要体现在选题不够新颖、设计形式、设计思路及研究方法上缺乏创新。作为本科生由于专业知识及学术水平能力有限，在理论和技术上难以创新，但是在品种开发和实验方法上还是可以寻求突破的。

2 毕业设计多元化改革与实践措施

为解决以上问题，本文以材料成型及控制工程专业（2014级）毕业设计为研究对象，进行多元化改革与实践研究，具体措施包括：

（1）毕业设计选题方向多元化改革与实践。选题需紧密联系当前企业生产实际、充分结合学生就业岗位或继续深造方向，不断提高科研项目与学科竞赛作为选题来源的比例，提前动员学生进行自主选题，建立创新性多元化自主选题机制。

（2）毕业设计开展形式多元化改革与实践。开辟新的实验室、技术研发中心、企业生产车间作为毕业设计实践基地，提供多元化创新实践平台，让学生融入科研团队参与科学研究进行创新思维训练，深入企业实习开展工程实践训练，建立创新性过程管理、考核及激励机制。

（3）毕业设计指导模式多元化改革与实践。利用移动互联网通信技术进行网络咨询、现场观测、在线指导新方法，开创“互联网+毕业设计”新模式，选择具有丰富经验的企业技术人员作为校外指导老师，组建多层次、多元化指导团队，构建高校与企业联合培养指导新模式。

通过引入创新性多元化自主选题机制、过程管理考核及激励机制、校企联动协同创新长效机制，进行毕业设计的多元化改革与实践，如图1所示。

3改革与实践结果

通过选题方向多元化改革与实践，改变了传统毕业设计被动选题局面，学生更加积极主动选择课题。以产品工艺计算及车间设计为主的选题大幅度减少，而以指导老师的科研项目、大学生创新创业项目、学科竞赛作为选题依据的毕业设计大幅度增加，选题更具有新颖性和创新性，创新性选题所占比例由去年的24%提高至今年的45%。

通过指导模式多元化改革与实践，从毕业实习环节开始，打破以往仅在固定国企实习的局面，由指导老师出面协商多家实习单位，包括学生签约企业、产学研合作企业等单位，再由学生自主选择，并结合企业实际生产状况，开展毕业设计。此次改革，新增实习企业单位5家，聘请企业技术人员作为校外指导老师3名，校外开展毕业设计的学生人数所占比例由去年的8%提高至今年的25%。

通过开展形式多元化改革与实践，在开辟多元化创新实践平台的基础上，建立了创新性过程管理、考核及激励机制。设立了毕业设计指导教师日志、每周进展情况检查、师生考勤记录等制度，对于留在在企业做毕业设计的优秀学生给予一定的生活补贴，对优秀毕业设计（论文）增加了奖励名额并提高了奖励金额，极大地激发了学生的积极性和创造力。

2018届毕业设计成绩总体相比往年有了大幅度提升，查重通过率100%，优秀率较去年同比增长30.2%，良好率同比增长68.4%。此外，通过校企联合指导学生毕业设计，加强了高校和企业的联系，充分利用企业的实践平台提高了本专业人才培养质量，取得了良好效果。

4 结语

江西理工大学材料成型及控制工程专业以创新创业能力培养为目标、以学生就业或深造方向为导向，与学科竞赛相关联，与科研项目相结合，进行多元化改革与实践研究。改变了传统毕业设计常规性被动式选题局面，变革为创新性多元化自主选题；改变了传统毕业设计的单一教学指导模式，变革为校企联合、产学研深度融合的多层次、多元化指导模式；开辟了多元化创新实践平台，建立了创新性过程管理、考核及激励机制，取得了良好的效果。

参考文献

[1] 索忠源，姜峰，王鑫，等.材料成型及控制工程专业“以创新能力培养”为导向的毕業设计改革实践研究[J].吉林化工学院学报，2016.33（6）：71-74.

[2] 于华，陈拂晓，张柯柯，等.材料成型及控制工程专业卓越工程师培养的创新与实践[J].教育教学论坛，2013（34）：166-169.

[3] 荣守范，刘新英，夏春艳，等.材料成型及控制工程专业应用型创新人才培养模式的研究与实践[J].铸造设备与工艺，2015（1）：52-54.

[4] 张健，刘小英.以创新能力培养为导向的工科专业毕业设计改革与实践[J].中国农机化学报，2015.36（2）：341-344.

[5] 王宇英，郭庆.适应“卓越工程师培养计划”的毕业设计改革[J].实验科学与技术，2013.11（1）：59-61.

[6] 胡红军，代俊林，杨明波，等.新形势下材料成型与控制专业本科生毕业设计新模式研究[J].科技资讯，2014.12（12）：246.