基于土木工程专业认证毕业设计团队指导模式的实践研究

朱炯 刘志勇 姚青 仇培涛 宗德媛

摘 要：高校通过土木工程专业评估，不仅可提高国内同行的竞争力，而且还会招收更多优秀学生学习土木工程专业。本文主要从毕业设计团队指导模式的实践对基于土木工程专业认证毕业设计团队指导模式进行了研究分析，不仅有助于高等学校建立健全相关专业的培养计划和管理体系，而且还会加快學校土木工程专业的建设。

关键词：土木工程;专业认证;毕业设计;团队指导模式

1 构建毕业设计团队指导模式的意义

基于土木工程专业认证，毕业设计团队指导模式是从学院土木工程专业培养目标出发，由多名指导教师合作共同组建毕业设计指导教师团队，基于团队指导模式，被指导的多名学生将会完成内容全面、结构体系丰富的毕业设计课题，这将对提高土木工程专业毕业设计的教学质量，加强学生综合素质的培养，并提升教师的教学和研科水平，有效实现高校人才的培养目标奠定坚实的基础。[1]

土木工程专业的毕业设计是该专业学生完成四年本科教学计划规定的所有修读课程之后，所进行的最后一个重要的实践教学环节。同时，也是该专业学生由学习阶段走向工作岗位、直接参加社会生产实践与国家建设的一个重要过渡。土木工程是包含建筑、岩土、道路桥梁、铁路隧道、地下建筑、港口等工程的统称，主要是用各种建筑材料修建上述工程时的生产活动及相关工程技术，如勘测、设计、施工等，都需要具有较强的实践能力、创新能力和团结协作能力。而土木工程专业的毕业设计能够通过构建毕业设计团队指导来有效培养学生具有综合应用所学基础理论和专业知识，团结协作解决一般土木工程技术问题和生产实际中遇到问题的能力。[2]

2 毕业设计团队指导模式的实践

2.1 指导教师团队的构建

毕业设计指导教师团队的构建需要结合每位教师自身的专业特长和科研方向，加上不同教师之间的研究方向交叉合理、各有所长、优势互补，这样才会更能充分发挥毕业设计指导教师团队的综合知识和技术能力的优势。[3]毕业设计团队指导老师可以对团队学生的毕业设计中的部分内容进行集中授课和线下答疑，同时可以安排对应团队指导教师分阶段对毕业设计质量和毕业设计进度专门负责。此外，根据毕业设计团队课题规模和任务的难易程度，基于教师、学生双向选择的原则，鼓励不同层次的学生组队，并最终确定毕业设计团队学生负责人，主要协助指导教师和负责本毕业设计团队的整体组织工作。

2.2 团队毕业设计课题内容的拓宽

以前的土木工程专业毕业设计要求学生在15周左右的时间内完成某一多层或高层建筑物的建筑设计和结构设计，整个毕业设计内容不能够让学生更好地应用大学四年内所学的专业知识，缺乏系统性、整体性和成员之间的相互协作。为了尽量避免这种情况，土木工程专业的毕业设计开始采用团队指导模式，这样就有效地避免了之前毕业设计内容简单化、单一化，而且还将毕业设计的课题拓宽至涵盖建筑、结构、岩土、勘察、施工、监理、造价及工程管理等多方面的内容，最终形成内容全面、整体性强、具有一定系统性和创新性的毕业设计课题。[4]此外，拓宽团队毕业设计课题内容还可以从毕业设计课题的相关专业入手，即团队毕业设计选题可由各类似专业教师共同商讨确定，可以涵盖整个工程项目的所有的内容，注意毕业设计选题的综合性与实践性，并且能够融合各专业的理论知识与实践技能，这样有助于拓宽土木工程专业学生的专业知识面，并提升其工作岗位必备能力。团队毕业设计课题内容拓宽的两方面见图1。

2.3 团队毕业设计过程管理

团队毕业设计过程管理是保证一个团队毕业设计整体质量的关键因素。同时，健全和完善团队毕业设计管理体制是毕业设计团队指导模式正常运行的有力保障。[5]在团队毕业设计过程管理中，首先需要在团队指导教师中选出有丰富理论知识和工程实践经验的老师来担任团队毕业设计指导教师负责人，主要是在团队毕业设计中的毕业设计选题、过程管理、中期检查、成果考核等重要环节及关键技术等方面，对毕业设计团队中的其他教师起指导、协调和组织作用。其次，毕业设计团队教师负责人组织团队其他指导老师共同确定团队毕业设计图纸、毕业设计计算书质量要求以及每位指导教师的任务分工。最后，毕业设计团队指导老师根据任务分工监督团队中学生在各阶段毕业设计任务，按照毕业设计进度计划顺利完成，同时团队毕业设计各指导教师还要对团队中学生的阶段性设计成果进行考核评价，这样不仅有助于团队毕业设计的顺利进行，而且会提高团队毕业设计的整体质量。团队毕业设计过程管理流程图见图2。

2.4 毕业设计进度安排

我院土木工程专业毕业设计一般是从学生进入大三第二学期的最后几周正式开始进行的，具体的进度安排是：大三第二学期第14周左右开始开展土木工程专业的毕业设计选题工作，首先是教师和学生双向选择确定指导教师，完成之后再确定毕业设计课题名称;然后团队中各指导老师下发毕业设计任务书，团队中学生根据任务书在大三第二学期期末之前完成文献阅读和开题报告;大四第一学期开始进行为期三到四周左右的毕业实习，毕业实习就是学生在与毕业设计工程类似的施工工地进行现场实习，实习结束后开始进行毕业设计。毕业设计具体进度安排（见下表）是：第1—2周开始建筑设计，熟悉设计要求，搜集有关资料，进行建筑设计、建筑方案选择、绘制建筑平面、立面、剖面图，并编写建筑设计说明书。第3—4周开始结构初步设计，进行结构平面布置、结构立面布置、结构构件选择，进行荷载计算。第5周开始进行楼盖设计。第6—9周开始结构分析计算阶段，进行框架结构变形验算、内力分析、内力组合、构件截面设计。第10—11周开始进行基础设计、楼梯设计、绘制结构施工图。第12周开始整理毕业设计说明书，整理建筑图纸和施工图纸。第13周开始指导教师再次评阅批改，根据意见整体完善毕业设计，打印毕业设计和相关图纸。第14周开始毕业设计答辩，答辩结束后修改完善，最终定稿。

2.5 团队毕业设计考核体系

土木工程专业毕业设计考核体系应该从毕业设计任务书下发开始，建立至毕业设计答辩结束后修改完善最终定稿結束，毕业设计考核体系见图3。在团队指导教师下发任务书之后，要求团队中学生必须按照毕业设计进度计划完成各项工作任务，团队各指导教师则需要在每次工作任务结束时间点对团队学生所完成的工作任务进行及时检查和评阅，然后团队学生根据指导意见进行修改完善，指导教师则再次对团队学生修改后的毕业设计内容再次评阅，直至最终符合要求为止。在团队毕业设计考核过程中，指导教师在考核过程中一定要重视三个非常重要的环节：第一个环节是学生开题报告的考核，主要考核学生是否按照任务书要求的时间和工作任务保质保量地完成团队开题报告;第二个环节是毕业设计期中考核，主要考核学生是否按照团队毕业设计进度计划安排完成相应时间点的工作任务，包括团队毕业设计的撰写、团队学生的中期汇报以及毕业设计要求的图纸;第三个环节是毕业设计答辩资格审查和毕业设计答辩考核工作。毕业设计答辩资格审查是团队中指导教师根据资格审查制度对团队内学生的毕业设计进行严格审查，并确定团队学生是否具有答辩资格。毕业设计答辩主要考核：团队中学生的毕业设计整体设计思路、毕业设计的所有图纸、毕业设计的撰写格式和质量，以及土木工程专业的专业知识灵活应用能力和口头表达能力。[6]

图3 毕业设计考核体系

结语

土木工程专业毕业设计经过几届毕业设计团队指导模式的实践，我院土木工程专业已经逐渐规范了团队指导的教学模式。同时，土木工程专业毕业设计的进度和质量也随之得到有效的控制，这为我院土木工程专业评估打下了坚实的基础。此外，我院通过土木工程专业团队指导模式的构建和实践，使得该专业的毕业生建立了较为完整、较为全面、较为系统的专业知识结构，并有效地提高了土木工程专业学生的主观能动性，增强了学生实际工程应用的实践能力，而且提升了毕业设计团队中每位教师的教学教育水平和科研创新能力。

参考文献：

[1]刘健，朱海燕.新疆少数民族大学生土木工程专业课程教学探讨[J].中国管理信息化，2015，18（1）.

[2]吴伟辉，黄晨华.结合科研课题的工科类专业本科毕业设计指导探索[J].山东化工，2018，47（6）：149152.

[3]冯勇，何金春，晋强.新疆工科专业改进少数民族大学生教学探讨[J].中国电力教育，2013，5.

[4]沈祥建，江思思，廉红蕾.浅谈青年教师指导本科生毕业设计/论文[J].中州大学学报，2020，37（2）：102106.

[5]陈春红，朱平华，封金财.土木工程专业毕业设计团队指导模式探索与创新[J].中国电力教育，2013，22.

[6]康敏娜，陈佳舟，秦绪佳.毕业设计双元指导制的研究与实践[J].教育现代化，2020（3）：105107.

基金项目：名称：基于土木工程专业认证毕业设计组织模式的创新与实践，批准号：YGJ1921，课题负责人：朱炯

作者简介：朱炯（1974— ），女，江苏徐州人，硕士，教授，研究方向：主要从事高等教育教学管理与实践研究。