基于翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究

余志平

【摘要】随着新课改不断提出的新要求，随着教育体制改革的不断深化，翻转课堂教学模式借助与教学信息技术，坚持学生的主体地位，打破了传统的教学模式，推进了教学模式和教学方法的改革和创新。本篇文章基于翻转课堂教学概念，研究分析了翻转课堂教学模式在初中数学教学中的具体应用，这对于推荐教育事业的改革具有重要意义。

【关键词】翻转课堂 教学模式 初中数学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0126-01

传统的教学模式形式单一化，教师不注重与学生的双向互动、不注重与学生的沟通交流，教师一味地主动的教，学生单纯是被动的学，但由于数学是一门抽象复杂的学科，老套守旧的教学方法难以激发学生的学习热情，难以提升学生的学习水平。随着我国教育体制的不断深化改革，人们重视到了全面提升学生综合素质的重要性。对此，在初中数学教学中，采取翻转课堂的教学模式是当前新形势下对老师和学生提出的新要求，翻转课堂的教学模式冲击了传统的教学模式，采取先进的多媒体教学软件，对于提升学生的素质教育具有重要意义。

一、翻转课堂教学模式概念

翻转课堂教学模式是从国外引进的先进概念，现已被很多学校和教师所采纳。正是因为有些学生在课堂上难以跟进教师授课的进度，教师可采取电子信息技术，应用多媒体教学软件将讲授的初中数学知识记录下来，并将记录内容上传至网路中，以此来激发学生的学习潜能，翻转课堂教学模式的概念也是由此演变出来的[1]。翻转课堂主要包括师生、知识内容和信息技术等内容，学生在翻转课堂教学模式下，教师为学生创造轻松愉快的学习环境，调动了自身学习的积极性，满足了不同学生的需求，是一种创新型的教学方法。

二、翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用分析

（一）规划教学内容、设计教学目标

教师在给学生讲授初中数学知识时，要对学生的学习情况进行综合评定，结合学生之间的个体差异，规划教学内容、设计教学目标。在采用翻转课堂教学模式的过程中，教师要充分发挥对学生的引导作用，指引学生明晰关于初中数学知识的学习内容、学习方法和学习技巧等，充分调动学生的积极性，激发学生的潜能，散发学生的思维意识[2]。同时，应用翻转课堂教学模式时，教师还要充分利用电子信息技术，利用先进的多媒体教学软件，录制初中数学知识的电子教材，电子教材内容要涉及到初中数学知识的重难点、基础要点和典型例题分析等，但是每个录制视频的时间要合理控制在15分钟之内，这样就保障师生之间的双向互动，加强学生自主学习的意识，提升学生的学习水平。

（二）丰富知识内容、加强学生自主学习

以往老套守旧的教学方法将教师放在了主体地位，忽视了学生这一中心点，难以满足教师和学生的双向要求。在初中数学教学中教师采取翻转课堂教学模式，教师结合学生自我学习后存在异议的地方，教师进行和活力疏导，对于重难点知识进行细化讲解，帮助学生加固对知识的掌握程度，这就是教师丰富知识内容、加强自主学习的整个过程[3]。数学是一门抽象复杂的学科门类，很多初中生学习数学这门学科时存在很多问题和麻烦，对此，教师要不断丰富知识内容、创新教学方法，帮助学生提升其综合能力。在初中数学教学中教师充分应用翻转课堂教学模式，充分教师引导和疏导的角色，帮助学生运用视频进行自我学习，学生坚持课上教师讲课和课下视频听课相互结合的方式，加深学生的印象，使学生牢固掌握并可以熟练应用。学生在借助教师录制的视频进行反复听课的过程中，对于难以把握的知识重难点，要进行反复多听回访，做好自己的学习笔记，借助网络和同学及时地沟通交流，实现学生之间的互帮互助、讨论学习。

（三）教师对学生进行综合考量

在初中数学教学中，教师采取翻转课堂教学模式，學生坚持课上教师讲课和课下视频听课相互结合的方式，在自我学习或是小组讨论学习的情况下，合理有效地实现学生与学生之间的学习成果分享交流[4]。比如，在教师结合学生的个体差异，采取小组讨论学习的方法，教师给予翻转课堂教学模式，就会小组之间共同写作来完成课上听讲、课下看视频的步骤，小组长将成员的学习情况进行总结，在教师的帮助下找出适合小组学习的方法，为后期学生使用视频听课时提供方便。

结束语

随着新课改不断提出新的要求，在初中数学教学中，教师应用翻转课堂教学模式，充分利用电子信息技术和多媒体教学软件，全体提升学生的综合能力。当前，翻转课堂教学模式得到了大量普及和应用。值得注意的是，教师在引进这种教学理念时，要规划教学内容、设计教学目标，丰富知识内容、加强学生自主学习，还要对学生的学习成果进行综合考量，以此事半功倍的实现教学效果，提升学生的综合能力，这对于推进教育改革进程具有重要意义。

参考文献：

[1]吴丹丹.基于翻转课堂教学模式的初中数学教学实践研究[D].广西师范大学，2015.

[2]岳晓云，陈爱国.翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用实践[J].中国现代教育装备，2016，（4）：46-48.

[3]周梦婕.基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计研究[J].课程教育研究（新教师教学），2016，（23）：181.

[4]钟艺超.基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计研究[J].神州，2017，（34）：72.