浅谈十九大精神进高中思想政治课的思考

彭园

摘要：学习和贯彻落实党的十九大精神是当前高中思想政治课教学重大的政治任务，积极推进十九大精神“进课堂”，使学生对十九大精神入眼入耳入脑入心，一是要认真研读十九大报告原文，掌握新思想、新观点、新论断；二是要整合教学资源，推进新思想新观点新论断进课堂、进教材、进头脑；三是要创新教学方法，提升新思想新观点新论断的教学效果。

关键词： 十九大精神；高中思想政治课；经济生活

党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，深刻领会与落实十九大精神是当前一项重要任务。作为政治教师，在思想政治课中融入十九大精神责无旁贷，必须发挥思想政治课的学科优势，推进十九大精神进课堂、进教材、进头脑，让十九大精神在青年一代入耳、入脑、入心，以坚定青年一代的马克思主义信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养人才。

一、研读报告原文，掌握“新思想、新观点、新论断”

党的十九大精神，体现于习近平的报告之中，凝练于十九大的主题之中。党的十九大的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。这个主题开宗明义，宣誓了我们党举什么旗，走什么路，以什么样的精神状态，担负什么样的历史使命，实现什么样的奋斗目标。十九大报告，博大精深、思想深邃、内涵丰富，意义深远，要学习好、领会好、贯彻好，必须花更多的时间，下更大的功夫。

俗话说要给学生一滴水，教师先要有一桶水甚至更多水，政治教师要向学生传达十九大精神，要认真研读十九大报告，不断挖掘理论深度，吃透十九大精神。政治教师对十九大精神思想精髓、核心要义的准确领会和把握，以及对理论的认同和践行，都将会激发学生学习十九大报告的兴趣和热情。思想政治课教师要在忠实理解原文、完整准确解读、融汇贯通上下足功夫，想清楚、搞明白报告中一系列新思想、新观点、新论断、新举措。教师自己真学、真懂、真信、真用了，才能更好地传递给学生，让学生也真学、真懂、真信、真用。

政治教师应深入了解十九大报告中的新提法与教材有什么不同，更要深刻理解这种变化。例如：“为什么说我们进入新时代”“社会主要矛盾为什么转变”等等。 此外，政治教师还要积极思考如何有效的把十九大报告中“主要矛盾”、“新征程”、“两个阶段”等新提法融入思政课堂，用“新时代中国特色社会主义思想”武装广大青年学子的头脑。例如：十九大报告中对社会矛盾做了最新论断，从教材《经济生活》中“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，那么这种转变有何重大意义呢？如何理解？这些都是学生难以理解和混淆的理论知知识，作为政治教师只有自己先学懂、吃透，做到理论体系融会贯通，才能有效地将十九大精神贯穿在具体的授课中，让学生广泛接受。

二、整合教学资源，推进“新思想、新观点、新论断”进课堂、进教材、进头脑

教学资源的开发利用整合优化已经成为现代教学课程改革的一大发展趋势。政治课融入十九大精神要合理利用各种教学资源，发挥教学资源最大化效益，推进“十九大精神”教学效果最优化。

第一，整合课程教材的内容。教材相对于时政有滞后性，这就要求教师对教材适当进行创造性的加工，依据十九大精神及时调整现有教材的相关教学内容。例如：《经济生活》第十课中，“奋斗目标”由教材中“实现全面建成小康社会的目标”到十九大新提法“把中国建设成社会主义现代化强国”；从“推动城乡经济一体化”变化发展为“实施乡村振兴战略”。这些最新变化告诉我们，在教学中教师不能局限于教材，要密切联系时政，根据最新的文件精神整合教材。十九大精神要进学生头脑，重点就是要整合教材的内容，将十九大的“新思想、新观点、新论断”融入课堂教学中，深化学生的理解。

第二，编写辅助性的教材学案。以问题为导向，以兴趣为动力，编写十九大相关辅助性教材或学案来深入学习和领会十九大精神。如武汉市第二中学把《十九大精神进课堂》的“新教材”作为政治课本的补充，让学生根据自己的兴趣探索，从“十九大的历史意义”、“新时代”、“新矛盾”、“十九大报告对青年的殷切期望”等内容出发，引导学生们进行了探究式学习。在这个过程中，为学生创造了一个平等交流的学习环境，增加了学生参与感，激发了学习热情，学生自觉地积极地探究思考，切身体会十九大精神的丰富内涵，加深对十九大精神的理解和贯彻。

第三，合理使用多媒体。多媒体教学使授课方便、快捷、时效，图片动画和视频能更直观形象的展现教学内容，往往易受学生欢迎。思想政治课要合理使用多媒体，如在《经济生活》“树立正确的消费观”中关于“消费观”我们就可以用一些图片，视频来展示不同消费观。让学生联系我国人口众多，资源相对不足的现状，面对资源短缺、环境污染严重的严峻形势，十九大报告提出生态文明理念，顺势融入十九大关于生态文明建设的内容，引领学生树立正确的消费观和生态环保意识，让学生更深切地感知十九大精神。

三、创新教学方法，提升“新思想、新观点、新论断”的教学效果

推进十九大精神进思想政治课，关键就是要在教学方法上创新。要改变那种单一的、灌输式的教学，摆脱照本宣科似对党的文件进行照搬照抄，注重学生的主体地位，激发学生的积极性、主动性，提升学生对思想政治课的参与度、接受度。

第一， 活动讨论法。以小组为单位开展有关十九大的讨论，学生自主发表意见，相互质疑、相互启发，激发学生获取相关知识的主观能动性。例如，在学习《经济生活》“保护环境，绿色消费”这一知识点时，就可让学生围绕“中学生如何进行绿色消费”这个问题开展讨论，甚至课后安排一些绿色环保活动，让学生学以致用，真正践行十九大生态文明理念。

第二，问题探究法。就是在教学过程中精心创造条件，激发学生提出问题，并以问题为主线，通过师生共同探讨研究，得出结论，从而使学生获得知识、发展能力的一种教学方法。例如，在学习“我国社会主要矛盾”时，老师为学生提供我国社会主要矛盾的相关资料，以“我国社会主要矛盾为什么变了？”为问题进行探究，启发学生深入理解党的十九大中的“新提法”，学习十九大精神。

第三，激励教学法。利用学生的好胜心理，在教学中加入竞争元素，激发学生的兴趣。比如，针对十九大中与教材《经济生活》相关的一些关键词，开展专题辩论、主题演讲、时政手抄报、十九大征文比赛等活动，通过比拼的形式或给予一定的奖励激发学生学习十九大的热情和积极性，学生在竞争、合作、交流中深化对十九大精神的学习。

运用不同教学方法和形式，重在根据学生特点，努力把课堂教学与学生的兴趣点结合起来，让学生自己动口、动脑、动手、主动参与，只有让学生“动起来”，才能使枯燥的思想政治课课堂“活起来”。

总之，政治教师要充分开发和利用各种教学资源，认真专研教材，大胆创新，精心设计教法，探索育人新途径，调动学生学习的积极性，

把提高政治教育教学质量真正落到实处。努力地把十九大精神融入教育教学的全过程和每一环节，让十九大精神在青年一代中入耳、入脑、入心，切实提高思想政治课教学的有效性，真正地培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

[参考文献]

[1]习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017-10-28.

[2]劉强.思想政治学科教学新论[M].北京：高等教育出版社，2009.

（作者单位：福建师范大学 马克思主义学院，福建 福州350108 ）