试论如何在农村小学数学教学中渗透心理健康教育

张婷婷

摘要：目前我国正在积极的开展课程改革工作，教育工作也在与时俱进，为此在开展素质教育的前提下，还应该注重对学生心理的教育。老师在进行授课的时候，把心理健康教育成功的融入到课堂教学当中，如此一来一方面能够完成对学生综合素质的培养，另一方面对学生今后的学习或者生活都益处颇多。本篇论文就将针对如何在农村小学数学教学中渗透心理健康教育进行浅析。

关键词：农村小学数学；教学；心理健康教育

中圖分类号：623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0106-01

引言

宏观我国目前的家庭组成，一个家庭只有一个孩子的情况越来越多，又由于生活条件的不断提高，很多家长都过分的溺爱孩子，容忍孩子的毛病，无条件的满足孩子的要求，对孩子的心理产生严重的影响。独生子女一般都很自我，在生活中很自私，做事不愿意去考虑别人的感受，做事冲动，独立性差是很多独生子女的通病。而且在农村留守儿童数量很多，他们没有父母的照顾，导致安全感低。所以在农村小学数学教学过程中渗透心里健康教育非常有必要，培养学生健康的人格，健康的生活、学习。

1.教师要有健康的心理，才能营造宽松的课堂氛围

古人云：“善歌者使人继起声，善教者使人继其志。”所以，老师在进行授课的时候，应该充分发挥自身的榜样作用，要严于律己，潜移默化的帮助小学生培养正确的思想观念，规范学生的行为。老师应该拿出一部分的精力放到对学生的观察当中，课上课下都应该同学生进行沟通交流，多一点鼓励少一点指责，把学生的努力与进步看在眼里，并不吝啬的去表扬，减少对学生的怀疑，学会去信任学生，如此能够从学习的过程中发现学习的乐趣，在学生与老师之间建立起一座和谐的桥梁。所以，针对农村小学生进行心理健康教育的意义重大，在从村小学数学教学的课堂上，老师应该放下教育的姿态，同学生进行友好的沟通与合作，减少课堂中的枯燥感与压抑感，让学生可以在轻松、快乐的氛围里进行学习。尤其是很多农村学生受到父母的照顾关心较少，往往缺少安全感，同时也少了以身作则的教育者，所以教师应该承担起这份责任，把自身认真负责、真诚待人的态度教给学生。假如，老师在进行数学讲解的时候缺少健康的心理，不能很好的把控自己的情绪，面对学生的错误，不是耐心讲解而是大声呵斥，这就破坏了和谐、轻松的学习氛围，学生将会紧张、害怕，长此以往学生会讨厌老师再到讨厌学习。学生将不愿意配合老师完成数学教学目标，放弃对数学的学习。所以，农村小学数学老师必须加强对自身的心理建设，用自己的行为去影响学生，多给农村孩子一些关心与照顾，在欢愉的课堂当中进行授课，这是进行心理健康教育渗透的有效手段，也为学生今后的学习生活打下基础。

2.教师要尊重学生，维护学生的自尊心

老师应该改变传统的教学观念，顺应现代教育发展的要求，实现教育可持续性的发展，就必须懂的尊重学生，无论是课上还是课下都应该多多的关心学生，维护学生的自尊心。并且农村小学生的心理较为脆弱，老师回答学生问题，纠正学生错误的时候，都应该拿出足够的耐心，不要伤及学生的自尊心。老师同学生并不是上下级的关系，而是平等的关系，在平时的交流沟通时要相互的理解与尊重，只有如此老师与学生在数学学习的过程中才能形成更好的配合，有助于学生创新思维的发展。比如农村小学数学老师针对2X/（X-1）+（X-1）=1进行方程解法分析的时候，可以增加同学生的互动，挑选两位数学学习困难的学生到黑板上完成题目，老师能够针对学生的作答进行不一样的点评，如此一来将会收到不一样的效果。一位同学的做题过程是错误的，一种方式，老师能够如此点评：“思考一下，可以求助小组成员上来帮助你检查或者补充，进而帮助你完成这道问题。”或者充满鼓励的方式同学生进行交流：“你已经做的很好的了，超额完成了我的预期要求，仅有一点小不足，就能把这道题做的更完美了，下次再上来解题的时候要做的更好哦，老师相信你下次会更好的。”如此一来在碰到相近的训练时，这位同学能够大胆的表达自己的看法，主动的进行思考，老师能够在心里放宽一点对这个学生的要求，多鼓励这位同学，哪怕有一些地方存在小问题，学生也能看到自己的进步，感到学习的快乐。另一种方式，学生对这道题的解答同样存在问题，小组成员也没有愿意上黑板帮助他解答的同学，老师只是淡淡的说一声下去吧，学生将会非常的受挫与尴尬，打消学生了对数学学习的积极性。这一案例充分的说明，农村小学生无论在什么时候，都需要得到外界对他们的肯定和鼓励，一旦学生缺少了对数学学习的信心，老师又没有对其进行合适的鼓励，学生的自尊心将会被伤害。因此，农村小学数学教师关注的不仅仅是课本知识的讲解，还应该注重学生心理的变化，予以学生足够的尊重，让学生拥有一个健康的心理，快乐的进行学习。

结语

在教育改革的大环境下，在农村小学数学教学中渗透心理健康教育是非常重要的，这对学生产生的有利影响是重大的。农村小学数学教师在课堂授课的时候，不仅要紧抓教学任务，还应该注重学生的心理健康。这是提高农村小学生综合素质的有效手段，是帮助农村小学生健康快乐的学习的科学方法。

参考文献：

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