中职语文教学方法的改革及创新探究

安华富

摘要：中职院校的培养目标是向社会输送专业型人才，其中语文教学承担着为其他学科服务、助力和引路的重担，同时也是形成学生价值观念，提升学生的人文素养和表达能力的基础性学科，是培养工作当中的重点。语文教学方法的改革和创新能够为以上培养目标服务，提升语文教学工作的效率、效果，本文结合作者的实践教学经验，对中职语文教学方法的改革和创新进行了探究。

关键词：中职语文；教学方法；改革；创新

中图分类号：718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0004-01

引言

对于我国学生而言，语文是学习其他学科的基础，具备良好的语言理解能力和表达能力对于中职学生的当下学习和未来发展具有深远的影响。科学有效的语文教学方法是保障学生获得相应知识和技能的关键，语文教学工作应从传统的灌输式教学方法解放出来，尝试使用一些新型的、更能被学生接受的教学方法，改善教学效率，培养学生对于语文学习的兴趣，提高学生学习语文的能力。

1.当前中职语文教学工作中存在的问题

如今课改工作已经在各个学段中得到了良好的推进，中职的教学工作理应紧随教育、教学改革工作的热潮，大力推进教学方法的改革，吸取其他学段的教学经验，综合创新，逐步形成适合中职学生的语文教学方法。一些中职院校的语文教师的教学方法已然固化，对于很多课程都以达到倒背如流的熟悉程度，加上一些老师对书写的热爱，多媒体技术的使用较少，语文课的教学方法十分单一。教师如果能够进行思维方式上的转变，尝试使用新的教学方式自然是最好。但是相对而言，很多教师的思想仍旧没能得到革新，教学的重点仍旧在考察学习成果上，忽视中职学生在语文学习过程当中的真实感受，对于很多学习能力不强、学习热情不高的学生而言，语文学习的乐趣不多，上课枯燥无味的感受普遍存在。这不但打击了学生学习的积极性，还难以发挥自我优势，最终导致学生产生厌倦的心理活动[1]。

2.对于中职语文教学方法的改革及创新的建议

2.1 教学理念的转换。教师应紧跟当前的教育改革形势，及时进行教学理念上的转换，从内心上认识到语文教学工作的重要性，将教学方法的改革和创新和中职学生的未来发展进行结合与联系，争取为学生创造更为良好的学习氛围，培养学生的综合能力，从学生的角度思考问题，及时考察学生的学习状态，调整教学方法，优化教学手段。在完成教学目标的基础上，让语文教学工作能够为学生提供更多对于工作、人生的指引。

2.2 制定教学目标。中职学生的语文教学目标和其他学段不同，在完成本阶段的教学工作之后，大部分学生都将步入社会，而学生的年龄相对较小，没有充足的社会经验，对于很多问题的认识尚未成型。语文教学工作的目标的制定应建立在此基础之上，完成教学任务，传递相应的语文知识只是目标之一，并非全部。教师应提前做好合理的规划，根据学生群体的接受能力设计能够通过师生共同努力完成的总教学目标。根据不同课时，设计本课时的必达目标和拓展目标，将对学生的正向引导贯穿于语文教学工作当中。规划好目标后，教师还要选择合适的教学方案，带领学生走近语文，掌握知识，完善自己的专业技能，培养语文学习的兴趣，进而达到提高学生语文学习能力和知识水平的目的。

2.3 多媒体教学的优化。语文教学工作常用的工具就是多媒体，一部分语文教师再制作课件时并没有投入足够的精力，进行多方面的拓展，更有甚者直接将课本中的原文制作成PPT，对于学生的学习和理解而言没有实质性的帮助[2]。多媒体的使用是为教学目标而服务的，是手段而非目的。教师在授课之前应对本课时具有充足的理解，搜集相关的视频、音频、文字、图片等资料，丰富课时内容，利用多媒体打开教学的新局面，把握学生的兴趣，增加师生的互动，让学生有更多学习的新鲜感，使多媒体能够真正发挥其效用。当然，除了使用多媒体教学之外，语文教学当中经常还会使用到情境教学、探讨式教学等常用的教学方法，虽然方法还是旧方法，但是使用起来仍旧能够灵活多变，教师应根据实际教学情况，开创自己的教学形式，将各种已经熟悉的教学方法综合使用。

2.4 采用分层次的教学。近年来，社会大众对于中职院校的认识正在逐步发生转变，中职不再是退而求其次的被动选择，很多学习能力较强的学生也主动选择了中职学校进行学习。因而，教师应用发展的眼光看待学生，根据学生的学习能力和现有水平因材施教，进行分层次的、有针对性的语文教学。这种教学方法的误区就是一部分教师对学生进行差别性待遇，优待学习成绩好的同学，造成学习上的不平等待遇。教师应认识到分层次教学的目的是让不同学习能力的学生都能够完成教学目标，对已经掌握教学内容的同学提供新的问题和挑战，比如建立学习小组，帮助其他同学共同进步等[3]。对学习较为吃力的学生适当简化学习任务，让其能够借助同学和老师的力量跟上整体的学习进度，掌握语文学习的方法。

結语

中职语文对于学生的未来影响较大，教学方法的创新应根据不同院校、不同的学生以及不同专业进行灵活的调整，不应盲目追求方法的新颖，或盲从其他学校或其他专业的方法转换形式，应以学生为本，为学生的能力提升以及未来发展着想，不断优化教学方法，提升教学工作的实效性。

参考文献：

[1] 廖艳红.新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J].语文天地，2016（31）.

[2] 艾玲.对中职语文教学方法创新的探索[J].考试周刊，2016（40）.

[3] 刘雪莉.中等职业学校语文教学的创新[J].黑龙江科技信息，2011（13）.