以“1233”党建工作新模式助推“两学一做”学习教育常态化、特色化研究

卢苑霞 李树信

摘 要：创新方式、推进“两学一做”学习教育常态化、特色化是新时代提升党建工作水平的重要课题，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，提升学生党建工作水平，广东机电职业技术学院先进制造技术学院党总支学生党支部探索出“1233”党建工作模式，经过实践，取得了实效。

关键词：学习；服务；两学一做

习总书记在党的十九大报告中提出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”学生党员是青年大学生中的骨干力量，提升学生党员的质量，具有长远的战略意义。广东机电职业技术学院先进制造技术学院党总支学生党支部坚持以提升党员质量为工作理念，创造性地探索出“1233”党建工作新模式，推进“两学一做”学习教育常态化和特色化。

一、 “1233”党建工作模式的内涵

支部始终把政治标准放在第一位，采用“以点带面、共同进步”的工作思路，探索“1233”黨建工作模式。“1233”党建工作模式，即围绕“提升大学生党员质量”这条主线，推进学习和服务两个常态化，实现“三个提升”，即提升学生的思想政治素质、道德素质和学业水平，并充分发挥学生党员在青年大学生中的思想引领、学风引领和行为引领三个引领作用。以“1233”党建工作新模式提升党员质量，更好地提升学生党员的政治素养和素质能力，彰显优秀学生党员的精神风貌和风采，发挥学生党员的示范、辐射作用，也有利于助推学习型、服务型、创新型党组织建设。

二、 “1233”党建工作模式的实施路径

（一） 创新学习教育方式，推进学习教育常态化

理论学习常抓不懈。创新学习形式，增强活动吸引力，开展融知识性、趣味性于一体的学习教育活动。通过知识竞赛、专题讲座、团队拓展训练、实践教育等形式加强对中共党史、党章党规和“系列讲话”精神的学习。并结合微信等新媒体，及时发布学习资料，丰富学习内容，提高学习实效。

（二） 校企联合，推进志愿服务常态化和特色化

发动学生党员和入党积极分子在关键时候发挥关键作用，鼓励学生参加志愿服务类活动和社会公益活动，如“预就业”招聘会、毕业离校志愿服务及迎新志愿服务活动。积极参加“创建一流高职院校”“创新创业”、学风建设等志愿服务活动。并创建“特色”服务岗位，实行专项服务。一是成立“校企合作帮扶岗”。组织家境贫困的学生党员、入党积极分子利用寒暑假等课余时间参加校企合作项目，让学生们直接参与生产。二是通过挑选优秀的入党积极分子组成“就业服务岗”，达到为毕业班的同学提供就业服务的目的。2016年，支部组织学生党员前往深圳金三维模具公司“产业转型升级背景下党员践行红色使命宣讲调研活动”。实践团队观摩了广东机电实习生周会、举行了“两学一做”知识竞赛、并围绕产品创新、技能型人才培养等展开调研，锤炼了学生的党性。

（三） 筑牢三个平台，实现三个提升

一是构筑竞赛平台，以赛促学、以赛促改，提升素质能力。鼓励学生党员积极参加专业技能竞赛和创新创业类比赛，并通过“两学一做”知识竞赛、时政热点知识竞赛、征文比赛、党员先锋示范风采大赛等比赛形式，促进党员加强学习。二是利用微信平台打造指尖上的课堂。引导学生订阅“人民日报”“光明日报”“共产党员”等公众号，并通过微信群及时推送学习资料和时政要闻，督促党员关注最新理论动态，自觉加强学习。三是搭建服务平台，尤其是学风建设类和创新创业类志愿服务平台。引导党员和入党积极分子为学校的学风建设、学校学院举办的职业规划大赛、创业大赛、预就业招聘会，创新创业训练等提供志愿服务，并鼓励他们在日常学习、工作以及学校“创一流”院校建设中贡献自己的力量，发挥模范带头作用。

通过三个平台，努力实现“三个提升”：1、提升思想政治素质。把社会主义核心价值观教育融入学习教育过程，帮助学生党员树立马克思主义的世界观、人生观，牢记青年使命，坚定理想信念，不断提升思想政治素质。2.提升道德素质。动员党员和入党积极分子在平时的学习生活中甘于奉献、乐于助人。增强他们的道德素质和社会责任意识。3.提升学业水平。鼓励党员和入党积极分子勤奋学习，积极参加专业技能大赛，促进学业水平的提升。

（四） 坚持“三个引领”，推进“两学一做”学习教育常态化

习总书记指出，“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。支部坚持“思想引领、学风引领和行为引领”，深入推进“两学一做”学习教育常态化。1. 引导学生党员把个人的成长和社会责任结合起来，弘扬民族精神和时代精神，并带动和影响周围的同学，发挥他们在思想引领中的作用。2. 发挥学风引领作用，党员和入党积极分子对应各班级和个人进行学习帮扶活动，使每一位党员都能在学习上做出表率。3. 引导学生党员向先进典型学习，以大局为重，开拓创新，淡泊名利，以身作则，保持廉洁的作风。并带动和影响周围的同学端正自己的行为，发挥学生党员在行为引领中的作用。

三、 取得的成效及启示

（一） 抓理论学习取得实效

学生党员的理论水平和思想觉悟有所提高，2016年，支部学生党员参加学校“两学一做”知识竞赛获得第一名；2017年，参加“两学一做”网络考学，成绩在全校二级学院中名列前茅。学校党团知识竞赛，知识问答成绩排第二名。

（二） 学生党员的服务意识明显增强

党员们增强了党性修养。积极服务师生，乐于助人，师生中形成“有事找党员”的习惯，党员先锋模范作用的发挥更加突出。

（三） 学生党员素质、能力及学业水平有所提升

支部党员司俊康获得“2017年广东大学生年度人物入围奖”。4位党员获得国家奖学金。黄聪国获评“广东省优秀共青团员”。2017年，支部党员获挑战杯创新创业比赛等省级奖项15人次，被评为校级优秀学生干部47人。

启示如下：一是遵循“90后”大学生成长成才规律，增强工作实效。“90后”大学生思维活跃、个性鲜明，容易接受新鲜事物。根据他们的特点来开展工作，能充分调动他们的积极性，达到较好的效果。二是完善考核激励机制，增强党组织凝聚力。学生需要认可和肯定，找准学生成长“渴望点”和“需求点”，能让他们明确意识到自己肩上的责任，从而更加严格要求自己。而增强党组织凝聚力，形成团结互助的氛围，也有利于增强活动效果，有利于党员们共同成长、共同进步。

作者简介：

卢苑霞，李树信，广东省广州市，广东机电职业技术学院。