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创新英语写作课堂 成就学生未来发展

2018-10-30

新课程(中学) 2018年8期
关键词:师生关系写作能力想象

周 琼

(安徽省合肥市肥西县上派初级中学,安徽 合肥)

《义务教育英语课程标准》指出:开设英语课程能够为提高我国整体国民素养,培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才,提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。学习英语写作能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力,也能为他们的未来更好地适应世界多元化、经济全球化以及信息化奠定基础。

一、尊重学生,建立和谐新型的师生关系

尊重学生,建立和谐新型的师生关系为创新写作教学树立了前提。著名外语教育专家H.Schumen认为:“情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。”尊重学生、和谐的师生关系以及良好的学习氛围都会对创新写作能力产生积极的影响。教师应以学生为中心,平等地尊重每一位学生,热情帮助学生在创新写作等方面遇到的困难,引导他们发掘生成目标,有层次、有秩序地提升自己的英语技能。这样创新写作思维的翅膀也就张开了。比如我在教学中,为了让学生乐于说和写,尝试着让学生在举手发言时说:“Try,try,let me have a try.”再如根据教学内容和语言材料设置不同的问题,让学生通过不同的途径探寻不同的答案并且写下来,再根据自己的理解进行整合分析,培养学生求同存异的创新写作精神。

二、创设想象情境,培养学生的创新写作思维

心理学家告诉我们,没有想象就没有创新。想象和创新思维有着密切联系,它是人类创造活动中不可缺少的心理因素,发展自由的想象会给学生提供一个较大的想象思维的空间。因为学生的想象力越丰富,对知识的理解就越有创见。因此,在教学中应充分利用一切可想象的空间,挖掘发展想象力的因素,发展学生的想象力,努力为学生提供充分的空间,让他们在创新写作课堂上学到更多的知识。如给学生提供A word map,让学生根据七年级上册第九模块第一单元We’re enjoying the scchool trip自己去发挥想象,去活动、去创造性地设置写作情境,达到以创新意识灵活运用知识的课堂目标。

有些学生利用所给资源进行编写并进行现场实况转播,有的做了现场解说,答记者问,还有学生当了新闻撰稿人和播报员。

三、放飞自由,给学生写作思考的时间和空间

学生创新写作意识的培养和形成需要有一定的自己的时间和空间,因此,教师应该留给学生充足的时间和空间。布置作业如改编戏剧、小品等,一般要给学生一天的时间,让学生有足够的时间精心准备、排练,只有这样,学生考虑得更全面、更有新意,才能开动思维,发挥想象,创新意识才能得到培养。如英语课文中的结尾处,有些作者故意言犹未尽,这时教师可以让学生畅想,甚至设计出“欧·亨利式”结尾。你会发现,学生的创新写作能力是无限的。在学习What is the best way to travel?一课后我设置了这样的情境:A foreigner will visit our school from the airport.Have students plan the best way to travel for her.eg.:She can come here by bus ,by taxi or by underground.At last,the foreign friend decided to come by...此时学生的热情高涨,有的选择公共汽车,它虽不是最快的,却既经济又方便;有的学生选择出租车,因为它方便又省时,虽然它是最贵的出行方式;还有的学生甚至创造性地为外国友人设计使用共享汽车。通过这样的写作练习,不仅提高了课堂教学效果,活跃了学生的思维,还提升了他们创造性地使用英语进行交际的能力,为他们未来的生活和学习积累了大量的技能和经验。

四、开展绿色评价,自贴红花争创新写作成就

新课程理念指出,教师应关注学生在学习活动中所表现出来的情感和态度,适时地对学生进行肯定和表扬,使他们享受到成功的喜悦,即开展绿色评价。如:我在英语教学中,把学生分组并买来展板和小红花,当小组的学生在学习和使用英语写作时有独到、标新立异的思维时,让他们给自己张贴小红花,突出表扬并适当奖励。在自贴红花争创新写作的激励下,学生的合作、竞争、创新意识得到强化。他们也学会自我规范、自我评价、主动发展,所有的这一切为今后的实际生活和工作灵活运用英语服务,也让他们感受到英语写作的重要性和便捷性。当然,作为一名教师最幸福、自豪的事情莫过于培养一批有创新写作能力的学生,当每一个孩子都学会了欣赏并悦纳自我,都有了自信和创造的尊严,他们离成功也只是咫尺之遥。

创新是动力,发展是主题。当然,英语写作课堂创新,培养学生创新写作能力,仅停留在这些方面是不够的,作为新时代的英语教师、创新写作学习的组织者和主导者,首先自身要有创新的精神,并注重抓住一切时机激发学生创新的欲望。只有教师在教学中真正树立了创新意识,学生的创新写作能力才能得以培养和发展。

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