以趣促学，打造小学英语活力课堂

储玉香

摘 要：“以趣促学”是一种打造趣味性课堂，调动学生学习积极性的卓有成效的教学手段，因此该手段在我国小学英语课堂教学中得到广泛应用。就“以趣促学”手段在我国小学英语课堂教学中的重要意义进行分析，提出教师运用直观教学方式、结合趣味性歌谣和游戏、利用多媒体信息技术等寓教于乐的手段以及提高教师主观能动性等相应措施，力求发挥“以趣促学”在我国小学英语课堂教学有效性，充分打造活力课堂。

关键词：小学英语；兴趣；活力课堂

英语作为一门国际性运用最为广泛语言，在对外交流及沟通均具有重要意义。因此，我国在小学阶段就开设了英语课程。教师在教学过程中，通过有效运用“以趣促学”教育理念，打造小学英语活力课堂，能达到激发学生学习兴趣，进而提升小学生英语课堂学习效率的目的，可以进一步提升我国小学英语教学质量水平。

一、“以趣促学”在我国小学英语课堂教学中的重要意义

1.激发学生学习兴趣

“以趣促学”教学方式，在很大程度上使学生对英语学习产生了浓厚兴趣，充分调动了学生学习的积极性。教學过程中，减轻了教师给学生强行灌输英语知识的压力，使学生由传统被动学习转变为自我的主观能动性学习，进而提高了英语课堂学习效率，使得学生的英语成绩得以提高，进一步优化我国小学英语课堂教学质量。

2.建立良好的师生关系

教学过程中，通过“以趣促学”教育方式，学生和教师在课堂中能有效沟通交流，进而建立起和谐的师生关系。同时，在“以趣促学”的教学过程中，教师真正成为了学生的良师益友，从而使课堂学习在充满活力与自由的环境下进行，有助于提升学生英语听说能力并塑造良好性格。

3.培养学生交际能力

“以趣促学”的教育方式有效改善了学生之间的相互关系，使学生在课堂活动中对彼此产生充分认识与了解，特别是对于一些独生子女，这种教育方式锻炼了学生交际能力，使小学生在彼此互动中学会谦让和分享，有助于学生身心健康发展。

二、以趣促学，打造小学英语活力课堂策略探讨

1.教师采用直观教学方式，加深学生认识

由于小学生具有表象认知强而抽象逻辑思维能力差的特点，他们许多认知行为主要依靠感官接触获得。因而，教师应多采用直观教学方式，将小学英语教学中的抽象知识转为具体化，为学生提供直观的英语印象，以加深学生的认识。教师在课堂教学过程中，可以应用图片、标示、人物等，结合实物使学生亲身感知词汇，在图文并茂的教学环境中，加深学生对英语知识的认识。

2.结合趣味性游戏，加深学生记忆

小学生大多具有活泼、好动、好玩以及好胜等性格特点，对新鲜事物充满了好奇。教师在教学过程中，应充分抓住学生这些性格特点，在课堂上开展各种趣味性的具有小型奖励的小游戏以激发学生学习兴趣。例如，在学习有关水果的一些词汇时，教师可以提前准备教材中的水果图片，在课堂上先让学生对教材中关于水果的单词进行熟悉，然后再组织学生以小组模式玩抢答的游戏。教师拿出一张图片，学生快速说出相应水果的单词，回答正确加一分，错误不计分。在游戏结束后进行分数统计，评选出成绩最好的一组进行奖励，在调动学生积极性的同时有效加深学生对水果单词的掌握。

3.加入趣味性儿歌教学，激发学生兴趣

在课堂教学的开展过程中，教师可将学生需要掌握的单词和词汇编成朗朗上口的儿歌，并让他们记住儿歌的内容，可以随着轻快地节奏唱出来。这种教学方法不仅能使学生对英语单词和词汇的学习产生浓厚兴趣，更能让学生快速掌握所学单词，加深学生学习记忆，进一步提升学生学习效率。

4.利用多媒体设备，丰富教学内容

随着多媒体信息技术广泛走进课堂，教师应充分利用多媒体设备进行课堂教学。多媒体设备教学能够声情并茂，以音频、视频、动画的形式与教学内容结合在一起，在有效激发学生学习兴趣的同时，使学生更快捷地感知知识点，调动学生对英语学习的主观能动性，进而打造活力课堂。例如，在有关“shopping”的学习中，教师可以利用多媒体设备进行教学，播放关于购物的视频或音频，让学生在直观学习情境中，用所学知识完成多媒体上的对话内容，加深学生对所学英语知识的理解。

5.提升教师主观能动性

在小学英语教学过程中，教师应具有主观能动性，有意识有目的地去激发学生学习英语的兴趣，打造充满活力、生动有趣的课堂教学气氛。教师应积极转变自身教学理念，探索更有效的教学模式。同时教师应树立起“以学生为本，因材施教”的教学服务意识，了解关爱每一位学生的身心发展，使每名学生都能在英语课堂中学到知识并形成良好的人格品格。

综上所述，“以趣促学”教学理念及教育方式，在我国小学英语课堂教学中具有重要意义。因此，小学英语教师应合理应用先进教育理念及教育方式，在教学中充分发挥自身的主观能动性，运用灵活有趣的课堂教学措施，激发学生对于英语学习的兴趣，建立和谐、丰富、充满生机的小学英语课堂新环境。

参考文献：

[1]祁菊红.以趣促学，打造小学英语活力课堂[J].教育（文摘版），330.

[2]宋伟.以趣促学，打造小学英语活力课堂[J].华夏教师， 2017（10）：50.

[3]唐蓉蓉.以趣为导，打造小学英语活力课堂[J].陕西教育（教学版），2017（5）：63.

[4]许顺乐.如何打造充满活力的小学英语课堂[J].新课程（小学），2015（12）.