如何利用心理健康教育手段促进小学高年级学生健康成长

赵建英

摘 要：小学阶段是小学生的生理、心理、思维、意识高速发展的时期，也是小学生成长的关键时期。尤其是处于小学高年级的学生，处于从小学时期向初中阶段过渡的关键环节，也正处于心理发展的快速路，非常容易受到各种不良因素的诱惑，非常容易发生偏差，非常容易产生逆反心理，因此在小学高年级阶段必须高度重视小学生的心理健康教育活动，保证小学生的身心健康发展。在此对利用心理健康教育手段促进小学高年级学生健康成长这一工作进行简要探究。

关键词：心理健康；小学高年级；健康成长

小学心理健康教育，就是以小学生的身心发展特点为出发点，以学生的身心发展规律为工作指导，通过心理学方面的各种方法、手段、策略，来对小学生进行心理健康教育，培养小学生健康的心理，保证小学生的身心全面发展，保证小学生的茁壮、和谐成长，保证素质教育效果的稳步提升。小学生是祖国的未来，是祖国社会主义现代化建设事业的生力军，小学生能否以更加积极的心态、更加阳光的品格、更加乐观的情绪、更加先进的思想投身到自己的学习、生活、工作当中去，直接决定着我国社会主义国家建设工作的效果。因此从小学时期开始，就必须高度重视小学生的心理健康教育，采用多种手段、多种策略、多种方法大力开展针对小学高年级学生的心理健康教育，实现学生的健康成长。

一、注重良好环境的构建，促进学生心理健康成长

环境改造人，这话是不错的，“孟母三迁”的故事早已经为大家所熟知。在小学高年级学生心理健康教育工作中，教师同样需要高度重视良好环境的构建，促进学生的心理健康发展。首先是硬件环境，教师需要力求把教室布置得整洁、规范，做到整洁有序。这就要求值日生每天把教室清理得干净卫生，要求做到窗明几净，要求做到室内物品摆放有序，让学生每天走进教室都能够有一种赏心悦目的感觉，避免学生产生负面情绪。其次，要在室内进行心理健康教育的文化氛围构建，可以在教室的墙上张贴名人名言，悬挂名人的画像，例如张贴“心理强大才是真的强大”“坚持就是胜利”“胜不骄，败不馁，我以汗水搏明天”等具有心理激励作用的警醒语句，张贴霍金、张海迪等名人的画像，对他们虽然身处逆境但是仍然没有放弃自己的人生，最终创造了更加骄人的业绩的事迹进行介绍，同时也促使了学生的身心健康发展。最后，利用板报栏和文化栏对学生进行心理健康教育，书写或者张贴心理教育方面的小知识、小案例；充分利用班级图书角，在图书角中摆放适合小学生阅读的心理健康教育类书籍等等。总之，只要教师能够从多角度入手，为学生创设一个健康、和谐的心理发展教育环境，就一定能够在潜移默化间给学生以熏陶，促进学生的健康成长。

二、设置心理健康教育课程，促进学生心理健康成长

对小学高年级学生进行心理健康教育，可以采用心理健康课程教学的方式开展。因为小学高年级学生已经具备一定的理解能力，因此在心理健康课程教学中教师可以对学生进行心理学方面的基本理论和方法的教育，可以让学生了解哪些心理是不健康的表现，健康的心理应当具备怎样的特征，作为一名小学高年级学生应当怎样去积极应对学习中和生活中遇到的心理问题等等。通过这种形式的教育教学活动开展，一方面能够丰富小学生的心理知识积累，另一方面可以提高小学生对自身存在的心理问题进行对症下药、辩证施治的能力，保证小学生的心理健康发展。例如针对小学生一旦在学习中或者生活中遇到了自己不能解决的问题，就会垂头丧气、闷闷不乐，教师就应当让小学生明白这就是一种挫败感，也是一种负面的心理情绪，会导致学生的积极性严重下降，甚至会让小学生一蹶不振、放弃希望，同时也应当对学生进行指导，让他们明确生活中和学习中遇到挫折是一种常见的现象，因为没有任何人会永远一帆风顺，我们需要有战胜困难的坚定信念，积极向老师和同学寻求帮助，顺利解决问题。有了课堂教学的正面引导教育，学生的心理健康教育就一定能够取得良好成效。

三、组织各种心理健康教育活动，促进学生心理健康成长

想要保证小学生的身心健康成长，一方面教师需要积极组织小学生心理问题调查活动。教师可以利用问卷调查、访谈调查等传统调查方式开展活动，也可以通过网络调查、在线答题等现代化手段进行调查活动，可以深入到小学生内心，了解小学生心理健康方面存在的问题，便于教师对症施治。另一方面教师可以组织班级劳动、学习、文明、热心、公益等方面的先进人物评选，组织各种文學、艺术等方面的才艺展示，组织多种竞赛活动，从正面对学生进行引导，从学生的兴趣出发进行健康心理的推动，保证小学生心理健康发展。

总而言之，在小学高年级学生的心理健康教育中，教师要以学生的身心健康不断发展、创新能力的不断提升、综合实践能力的不断强化为目标，培养学生健全的人格，促使学生形成健康、积极、乐观、向上的人生态度，提升学生面对挫折和挑战的心理强度，为小学生的健康成长提供更加强大的助力。

参考文献：

[1]刘素群，张选民，刘宏强.小学生心理健康教育的途径和方法[J].中国学校卫生，2007，28（3）.

[2]钱玲.加强心理健康教育 促进学生健康成长[J].吉林教育，2008（19）.