浅谈生命化语文课堂的构建策略

刘进娟

摘 要：对生命化语文课堂的构建策略进行了全方位的分析，首先简要概述了生命化语文课堂的科学内涵及重要性，其次剖析了当前我国生命化语文课堂构建中存在的问题，接着结合在多年专业理论知识与实践操作经验的基础上提出了几点建设性的有效策略，旨在从根本上增强语文课堂的生机与活力。希望可以在一定程度上为相关的专业学者提供参考与借鉴，如有不足之处，还望批评指正。

关键词：生命化；语文课堂；构建策略；探究分析

一、生命化语文课堂的科学内涵及重要性

一是在教学方式上感受生命教育的体验，让学生充分感受语文蕴藏于教学活动中的欢乐与愉悦，教师逐步引导学生主体参与、小组合作和活动研究，并清晰认识到生命化语文课堂的构建永远没有尽头；二是在教学内容上丰富生命教育的内涵，生命化语文还应该打通书本世界与生活世界的界限，赋予语文课堂真正具有生命的活力及生活的价值和意义，同时教师也应该创造性地组织教学内容；三是在教学目标上凸显生命教育的意义，生命化语文课堂应致力于培养学生具备健全的人格、高度的社会责任感与强烈的创新精神，更要帮助学生过积极健康地生活并确立思想品德学科的核心地位。

二、当前我国生命化语文课堂构建中存在的问题

首先，我国的生命化语文课堂构建没有始终秉持好“实事求是、与时俱进、开拓创新”的原则理念，对新课程改革的把握不够精准，严重忽视了语文的文化内涵和生命意蕴，使得语文在学生心中失去了刚入学时的吸引力，难以充分体现出生命的价值与质量。其次，许多语文教师并不具备丰厚的专业理论知识与实践操作经验，经常对待工作玩忽职守且不够认真负责，难以充分调动起内在的主观能动性与积极创造性，缺乏对生命化语文课堂的深入探究反思能力，总之，希望引起相关的专业负责人对上述问题的广泛关注与重视，并且采取及时有效的措施予以改善解决。

三、生命化语文课堂的构建策略

1.在实践与反思中感悟“生命”的精彩

总的来说，生命化语文课堂是生生不息、师生双赢的课堂，它为学生学习、发展提供了最及时、最好的服务，避免使语文课堂气氛变得压抑与沉闷，同时生命化语文课堂倡导在教学中充分考虑学生的德、智、体、美全面成长，教师应倍加珍惜语文课堂中的每一分收获与体验，善于反思教与学中的点点滴滴。另外，在语文课堂中可以优先采用角色朗读或表演舞台剧等多样化形式为学生提供交流互动的平台，教师在教学过程中要及时灵活调整教学思路，并设计好课后的作业，让语文课堂真正奏响“生命”的主旋律，更能将教师的教学水平提高到一个新的境界和高度。

2.在拓展與延伸中激发“生命”的活力

一方面，教师应该让文学世界与学生的生活世界搭起一座沟通的桥梁，通过切实拓展延伸课堂资源来大力倡导和鼓励学生把自己喜爱的杂志带到课堂中去，这不仅极大地有利于提高语文课堂生存状态的质量水平，还有利于真正舒展学生的心灵。老师还要足够尊重孩子们自由发表看法与思想的启迪。另一方面，教师在语文教学中要极力唤起学生头脑中储备的有关表象，让语文课堂成为所有学生精神交流的圣地，例如，许多语文新教材的课文结尾言有尽而意无穷，教师可以让学生顺着作者的思路来主观发挥自己的想象力与联想力，从而激活学生的思维。

3.在交流与合作中提升“生命”的内涵

教师应该始终以增强自身丰厚的专业语文理论知识与实践教学经验为出发点与落脚点，充分调动起自身的主观能动性与积极创造性，在遵循个性的基础上进一步检验自己、锻炼自己并达到百炼成钢，生命化语文的教育更应该重视通过心灵的沟通建立起温馨的对话场景。此外，学生也应该在语文课堂的合作探索求知过程中展示出自己独特的个性和生命智慧，深刻认识到生命的支付与生命的升华达到和谐的平衡，在语文的教学中让学生深切体会到情感净化、精神发育与心灵震颤的语文美感，让师生在彼此的思维碰撞中体验到生命的涌动与成长。

4.在互动与体验中感受“生命”的灵动

要想从根本上构建科学充满生机与活力的生命化语文课堂，还必须要在互动与体验中深切感受“生命”的灵动，教师要在语文教学中时刻思考着怎样用最新的理念潜入孩子们的心灵，以自己独特的经验和方式来相互传递各种信息与思想，同时教师还要大力鼓励支持学生“标新立异”且敢于“越轨”以走上讲台。另外，在语文课堂中还可以让学生以小组为单位向大家展示阅读收获与个人感想，避免学生出现思维方式僵化、想法陈旧落后、故步自封与墨守成规等局限性，在语文课堂教学中尽可能充分利用先进发达的高新技术来迸发语文的生命力，致力于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者与接班人。

综上所述，对生命化语文课堂的构建策略进行探究分析具有重要的现实性意义，随着我国新课标的改革，新课程对语文课堂提出了更高的要求，更加倾向于朝着开放、活泼与自主的方向发展，强调学生在语文课堂中拥有充分的情感交流与互动沟通，而语文生命课堂是以教师、学生、文本的生命在场为出发点和旨归，使学生积淀深厚的文化底蕴和丰富的人格品性，语文课程开始逐步关注人的生命质量和生命价值的提升，而且教育承载着许多家长的热切期盼，因此必须要在语文课程中融入生命化，不能盲目地强调语言文字训练而造成语文教学费时低效且枯燥乏味，而应致力于将语文课堂打造成为学生最喜爱的科目。

参考文献：

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[2]邹舒洁.试论生命化语文课堂的构建策略[J].甘肃科技，2015（11）：123-125.

[3]王爱萍.浅析生命化语文课堂的构建策略[J].吉林教育，2016（20）：196-198.