绿色化学视野下的初中化学教学

李爽

摘 要：所谓绿色化学，是用化学的技术、原理和方法去消除对人体健康、安全和生态环境有毒有害的化学品，以达到人与自然的和谐相处。因此，也称环境友好化学或者洁净化学。绿色化学体现了化学科学的相互联系，是化学科学高度发展以及社会对化学科学发展的作用的产物，对化学本身而言是一个新阶段的到来。

关键词：绿色化学；初中化学；教学思路

随着科技的发展，环境保护问题逐渐受到了更多的关注和重视。而当前社会频发的各类污染现象，让化学成了污染和有毒物质的代名词。很多人对于当前的化学产生了一定的误解，并且也认为现阶段很多环境问题的出现都是由于化学导致的。这种不正确的认知和误解，需要我们在开展教育工作中进行更好地引导。初中阶段是学生成长的重要阶段，这一阶段，他们的人生观和价值观正在快速形成中，在化学教学中，如何在绿色化学理念下进行教学，结合笔者的教学经验来谈几点拙见。

一、渗透绿色化学思想的意义

激发学生的学习积极性，提高学习效果。渗透绿色化学理念的教育方法与传统的初中化学教育有着根本的区别。如果课本有着“根本的灵魂”，那么绿色化学理念可以称为初中化学的“灵魂之源”。整个化学教育之中要贯穿绿色化学理念，如果仅仅在初中化学教育中引导学生学习化学概念，学生根本学不到本质的学习理念。为了适应新世纪的发展，在初中培养学生的绿色化学理念就显得尤为重要。教给学生具有绿色化学理念的化学知识，使学生觉得正在学习的化学并非枯燥无趣，而是在生活中无处不在、活灵活现的化学。具有绿色化学理念的化学，学生学习起来更有积极性。学生只有主动去学习、去探索，直至发现学习的乐趣所在，才能提高学习效果。同时，能够提高学生的自信心。

二、利用教材渗透绿色化学理念

在初中化学教学中，教师应该对于绿色化学的理念进行合理的应用，基于教材内容进行相应的讲解和渗透，让学生从更加系统的角度，对当前环境方面的问题进行认识的同时，更好地掌握当前化学学科的发展情况。例如，在教学“自然界的水”这一个单元时，教师可以让学生谈一谈自己对于当前水资源的利用方面的看法，并从环境污染方面进行相应的分析。在学生初步分析和发言之后，教师可以对学生进行进一步的点拨和启发，让学生在意识到水资源重要性的同时，能够对当前水污染的情况进行客观的分析，并且认识到水资源污染和短缺的问题在我们实际生活中是广为存在的。在这一过程中，学生会自然而然地形成良好的环保意识，并且认识到生活中解决水资源利用的重要性。在这个绿色化学理念渗透的前提下，学生会逐步养成良好的环境保护的习惯。

三、将生活中的内容与化学学科的教学活动进行更好的结合

化学学科的知识和我们的实际生活是密切相关的，同时也具有很强的实践性。在实际教学中，要想让绿色化学的理念得到更好地应用，我们应该对实际生活中与化学知识相关的内容进行积累，并且培养学生的观察能力，让学生观察生活中的一些化学现象，从自己所掌握的知识角度入手进行分析和思考。例如，在教学“生活中常见的盐”一课时，我们就可以让学生对生活中我们较为常见的不同类型的盐进行认识，同时掌握和了解这些盐的具体用途和性质。教师可以让学生讲讲自己生活中对于盐的了解，都知道有什么类型的盐。有的学生会说，在做饭的时候会加入一些食用盐，在工业生产中也会使用一些工业用盐。这时候教师就可以结合学生的回答，对这些盐的具体化学成分进行相应的分析，并且讲解后续的一些溶解过滤的相关操作，让学生更好地了解和掌握这些知识点，让他们能够将这些内容和实际生活进行联系。通过知识与生活实际的联系，可以提高学生对化学学科的学习兴趣，也能让学生从更加科学的角度对待生活中的化学问题。

四、在化学实验中引导学生的环保理念

化学实验教学是化学教学中的一个重要组成部分，在一些实验中，会出现一些废弃物或者废水，这些废弃物本身对环境会产生一定的污染。在实际实验教学中，教师应该对学生进行正确的引导，让他们掌握废气废水以及废弃物的处理方式。在学生掌握和学习的过程中，他们既可以对自己所学的知识进行很好的应用，同时也能够形成良好的环保意识。例如，对于实验中的酸碱性废水的处理上，我们可以利用中和反应的方式来进行处理之后再进行排放，这样可以有效地避免污染。

总的来说，通过绿色化学的应用可以让学生更好地掌握化学原理，同时也能够从正确的角度认知化学，消除偏见和误解，并且也能够让学生懂得尊重自然，形成与自然和谐共处的意识。

参考文献：

[1]张烨.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透[J].中国校外教育，2015（32）.

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[3]刘洁.绿色化学理念在初中化學教学中的渗透探析[J].西部素质教育，2015（11）.

[4]刘玉生.浅析在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].科技资讯，2014（19）.