新课改下初中语文教学中的情感教育分析

王金有

摘 要：在新课改背景下，教育工作也在不断改革与创新，其中情感教育作为新型教学法也已经被广泛应用到课堂教学中。而对于初中语文来说情感教育的应用也非常重要，能将情感融入学习知识当中，这样不仅可以提升学生的学习兴趣，還能对所学知识的理解更加透彻。有利于学生的身心健康，为以后的发展打下良好的基础，促进学生全面发展。

关键词：新课改；初中生；语文教学；情感教育

相对于传统的教学方式已经不能满足当今教育的发展情况，在传统教育中大多数采用灌输式教学，不注重学生情感教育的培养，从而导致学生在学习过程失去兴趣。由于初中生处于青春期内心比较敏感，对各种新鲜事物充满了好奇心和求知欲，因此情感教育的运用对正处于叛逆期的初中生来说是非常重要的，对学习和生活都有非常积极的影响，基于此，本文对初中语文教学中的情感教育进行了简单的分析。

一、初中语文情感教育必要性

在新课改不断发展的今天，情感教育的运用也已经越发广泛，也是当今教育的重点，因此在初中语文教学中要使学生素质全面提升，情感教育的应用是非常必要的。注重情感教育有利于给学生创造一个良好的学习环境，使学生在学习过程中更加积极主动，使同学之间的关系和师生之间的关系更和睦。语文情感教育还能提升教学效果，提升学生内涵、丰富教学活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，在对语文的学习上情感教育有着良好的作用，对促进学生的全面发展也有着显著的效果。

二、初中语文教学中情感教育的目的

初中语文教学中情感教育的目的是融入情感教育引发学生思考。由于初中生内心比较单纯，对未知的事物充满新鲜感具有强烈的好奇心和求知欲，这个阶段也是进行情感教育的最佳时机。教师在讲课的过程中要抓住其好奇心重和求知欲强的特点进行情感教育引发学生思考。比如在学习《孔乙己》这篇文章时，教师可以利用发散性思维对学生进行提问，孔乙己有什么样的结局以及原因等。通过这样反问的形式来吸引学生的注意力，并结合课本内容进行合理的分析。这样就很好地利用了学生的好奇心强的特点提升了学习的积极性，在这一过程中要让学生积极发言，表达自己的看法，同时教师也要引导学生正确思考。对于孔乙己的死后没人管，生前受人嘲笑，也体现了当时社会的黑暗，表达了作者对悲剧人物的同情，学生的悲愤的情感也得以宣泄，并充满了对孔乙己的同情和对封建社会的抨击，对当今社会和封建社会有了更深的理解。这种引发学生思考的情感教育不仅可以加深对所学知识的理解，还能提升教学效果。

三、初中语文教学中情感教育的作用

（一）提升学生的实践能力

在初中语文教学中，学习语文的主要目的就是让学生掌握语文的基础知识，提升学生的表达能力、语言功底、阅读能力和写作能力。在这基础上还应加强对学生的感情培养，使学生具有良好的学习观念。而语文这门学科是非常重要的，是学习其他科目的重要基础，语文也是培养情感教育最主要的一门学科，因此学生在学习语文知识时从实际生活出发，灵活运用所学内容，使生活和学习相结合，加上教师的正确引导使学生的学习效率得到提升。在学习生活中，学生的综合素养和现实生活是密不可分的，在学习知识时大部分知识都来源于生活服务于生活，通过相关实践活动来教授学生知识，不仅能培养学生情感，还能激发学生的学习兴趣，也能使学生的思维能力得到加强，还能锻炼学生解决问题的能力。比如老师在教授学生知识的过程中要从实际出发，根据学生的特点制定相关学习计划。例如在学习《贝多芬传》这一文时教师可以给学生播放一段音乐，让学生体会文章中所抒发的情感，也可以让学生在现实中搜集一些贝多芬的资料，再加上教师的正确引导不仅可以使学生对文章的理解更深入，也能让学生在学习过程中更积极主动，对学习充满兴趣。在教学中引入情感教育，学生的情感素质在学习中就可以有效提升。

（二）创设情境教学法激发学生学习兴趣

在初中语文教学中导致语文成绩不理想的原因就是对情感教育不重视，导致学生失去学习兴趣。加强情感教育有效途径就是在教学方法上加以改进。而创设情境教学能够促进情感教育效果的提高，也让学生的学习效率得到显著提升。情境教学大多数是利用多媒体信息技术，以视频和图片的形式来表现，让学生在学习过程中能融入其中，也让课堂内容变得丰富多彩，让学生对所学知识从感官到内心多方面的体会。尤其是对一些情感丰富的文章故事让同学用视频的方式理解起来更直观易懂，教师再结合课本内容对学生进行引导，使学生的学习效率大大提升。比如在学习《三峡》这篇文章时，教师可以利用多媒体和幻灯片的形式播放三峡那种气势磅礴的壮观景象让学生观看，再让学生有感情进行朗读，为学生创设一个真实情境，让学生身临其境的感受到三峡的壮观美景，同时也使学生强化了情感的体验，激发了学习的兴趣，让学生在学习语文时变得主动热情。

在初中语文教学中，情感教育是极其重要的，相比较传统的一言堂式教学，师生之间因缺少沟通，学习时缺少乐趣从而导致学习效率低。而情感教育更注重学生的情感、学习兴趣、学习观念等综合方面的培养，使学生在学习时更积极主动，为学生以后的学习道路奠定了坚实的基础。

参考文献：

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